【小石潭记教案】《小石潭记》是唐代文学家柳宗元创作的一篇山水游记，文章以细腻的笔触描绘了小石潭的清幽景色，表达了作者在贬谪生活中的孤寂与忧郁。本教案旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握文言知识，并体会作者的情感表达。
一、教学目标
| 项目 | 内容 |
| 知识与技能 | 掌握文言词语含义，理解文章结构和写作手法 |
| 过程与方法 | 通过朗读、分析、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力 |
| 情感态度与价值观 | 感受作者对自然景物的热爱及内心的孤独情感 |
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 文言词汇的理解、景物描写的手法、作者情感的把握 |
| 教学难点 | 体会作者借景抒情的写法，理解“乐”与“凄”的情感变化 |
三、教学过程设计
1. 导入（5分钟）
- 通过展示小石潭图片或视频，引导学生想象文中所描绘的景色。
- 提问：你认为“小石潭”是什么样的地方？你愿意去那里吗？
2. 初读感知（10分钟）
- 学生自由朗读课文，标出不理解的字词。
- 教师讲解重点文言词语，如：“清冽”、“佁然”、“俶尔”等。
3. 精读分析（20分钟）
- 分段讲解课文，分析每一段的描写内容和情感表达。
- 引导学生找出文中景物描写的句子，并分析其作用。
4. 合作探究（15分钟）
- 小组讨论：作者在文中为何由“乐”转“凄”？
- 教师引导学生联系作者的背景（被贬永州）进行思考。
5. 总结提升（10分钟）
- 回顾文章结构和写作特色。
- 强调“借景抒情”的写作手法。
四、板书设计
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《小石潭记》
柳宗元
一、景物描写：
1. 潭水清澈
2. 石头奇形怪状
3. 游鱼活泼可爱
二、情感变化：
乐 → 凄
三、写作手法：
1. 移步换景
2. 借景抒情
3. 细致描写
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五、作业布置
1. 背诵课文并完成课后练习题。
2. 仿照本文写一篇短文，描写一个你喜欢的自然景观，并表达你的情感。
六、教学反思
本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，使学生较好地理解了课文内容，也初步掌握了文言文的阅读技巧。但在情感体验方面，部分学生仍需进一步引导，以更好地体会作者的思想感情。
总结：
《小石潭记》不仅是一篇优美的山水游记，更是一篇寄托情感、反映心境的佳作。通过本教案的设计，学生能够在语言学习中感受文字之美，在情感体验中领悟人生之思。