导读 The Hechinger Report援引纽约城市大学亨特学院性别平等项目即将开展的研究写道，纽约市对学生进入精英高中的评估显示出对女孩的偏见。问

The Hechinger Report援引纽约城市大学亨特学院性别平等项目即将开展的研究写道，纽约市对学生进入精英高中的评估显示出对女孩的偏见。问题可能在于在测试中使用多项选择题。

研究发现，在纽约市专业高中入学考试 (SHSAT) 中获得相同分数的女孩和男孩中，女孩的平均绩点在 100 分制中比男孩高 4.2 分。

根据密歇根大学物理学家蒂莫西·麦凯(Timothy McKay)的研究，这反映在大学水平上，女性在实验室部分的表现优于男性，而男性在考试中的得分更高。这种想法是，女性在遇到某些情况时会遇到麻烦，比如参加高风险的考试，在这些情况下，她们的刻板印象没有成功。

标准化考试如今已融入课程中，以至于很难将它们从教育过程中剔除。然而，在引导学生走向学术道路和职业探索时，管理人员和课程设计者可以选择如何使用这些考试，以及他们对这些考试的重视。

当用于识别在某些科目中需要额外支持的学生时，评估可能是有用的工具。当用于对孩子未来的职业道路做出全面判断时——限制可能摆在他们面前的那些——它们可能是有害的。

例如，在涉及科学、技术、工程和数学 (STEM) 科目时，女孩似乎被排斥在外。参加STEM 课程、俱乐部和大学课程的女孩比男孩少。女孩甚至可能在小学参加这些科目的评估后，将自己标记为缺乏 STEM 科目的潜力，甚至反映她们自己的老师，他们也表达了她们 在数学或其他特定 STEM 科目方面 缺乏技能的情况。

为了给所有儿童带来真正的平等，教育工作者必须将评估放回原处，作为标记学生立场的石头，而不是他们明天的潜力将带他们去的地方。