导读 在阿肯色州的父母金海德发现她的幼儿园儿子有阅读障碍后，她寻找可以解决他学习障碍的课程，这突显了教育系统阅读方法的缺陷—— 她在家里

在阿肯色州的父母金海德发现她的幼儿园儿子有阅读障碍后，她寻找可以解决他学习障碍的课程，这突显了教育系统阅读方法的缺陷—— 她在家里和他一起做的工作提高了他的自尊心和学业成绩，教育周刊报道。

这段经历促使海德与面临同样困境的其他家庭结成联盟，倡导改变阅读教学，包括要求制定新的法律，要求纳入语音学。

阿肯色州在过去七年中通过的新措施包括要求阅读障碍筛查和残疾教师培训的措施。

根据耶鲁大学阅读障碍与创造力中心的数据，阅读障碍影响了 20% 的人口，是一种基于语言的学习障碍。在为有阅读障碍的学生提供服务时，地区课程办公室的首席学术官和其他人必须确保所有儿童都有相同的阅读指导机会，以实现教育目标。 并非所有教育方法都能保证满足有这种残疾的学生的需求。

根据由 扫盲专家、大学研究人员和技术援助提供者组成的国家扫盲中心(NCIL)汇编的数据，只有七个州的立法包括解决阅读障碍筛查、服务前、服务中和干预的要求由教育部资助。 根据 NCIL 的在线阅读障碍状态，这七个州包括新罕布什尔州、弗吉尼亚州、肯塔基州、印第安纳州、阿肯色州、德克萨斯州和佛罗里达州。

一些州正在重新调整他们的工作重点，包括爱荷华州 和佐治亚州，立法者正在提出有助于更早识别阅读障碍学生的措施。

Phonics 是其他州的教育工作者也在课堂上使用以帮助所有孩子学习阅读的一种工具，想要支持整个学生群体的管理人员可以采用它。