【虽有嘉肴的翻译及原文】《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家教育思想的重要篇章之一，强调学习的重要性与教学相长的理念。以下为原文、译文以及关键。
一、原文
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
二、译文
即使有美味的菜肴，如果不吃，就不知道它的味道；
即使有高深的道理，如果不学习，就不知道它的好处。
因此，学习之后才会知道自己的不足，教学之后才会明白自己的困惑。
知道了自己的不足，才能反省自己；
明白了自己的困惑，才能自我勉励。
所以说：教学是相互促进的。
三、与对比表格
| 项目 | 内容说明 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 核心观点 | 强调“学”与“教”的互动关系，提出“教学相长”的理念 |
| 原文重点句 | “学然后知不足，教然后知困”、“教学相长也” |
| 翻译要点 | 通过类比“美食”与“至道”，说明实践与学习的重要性 |
| 教育意义 | 提醒人们要不断学习和反思，在教学中提升自我 |
| 当代启示 | 鼓励终身学习，重视师生互动与自我提升 |
四、总结
《虽有嘉肴》虽然篇幅简短，但内涵深刻，揭示了学习与教学之间的辩证关系。它不仅适用于古代教育，对现代人依然具有重要的指导意义。通过不断学习与反思，我们可以在实践中发现不足，在教学中实现成长。这种思想至今仍值得我们深入思考与践行。