混合式学习的成功需要意识到陷阱

混合式学习可以在课堂中融入许多不同的风格，但有一些关键元素可以发挥作用——有些则不起作用，教师 Rebecca Recco 在EdSurge中写道。

在最好的例子中，教师不仅精通数字工具，而且在教学上也很出色，但学生还需要找到他们分配的工作，无论他们是在学校还是在家上网。

在混合学习的最坏情况下，教育工作者使用在线工具代替讲课，而不是将数字体验成功地融入课程中，而且还需要学生的支持，以便他们可以像在课堂上一样轻松地浏览数字内容。

无论是在线学习还是面对面学习，教学法都至关重要。数字工具不应替代教育工作者，而应作为一种增强和加强学习的方式，就像教科书和其他教育材料一样。

在最好的情况下，混合学习正如其名称所暗示的：一种将不同的学习风格融合在一起的方法。但是让它们很好地啮合需要支持。一个2017年报告 发现，师生互动的积极影响的结果在混合式学习环境K-12的学生，无论他们的意见，甚至形式得到了他们的工作学业反馈“人际支持。”

混合式学习可以成功地向学生传授学科知识，同时也间接地教他们熟练使用数字工具。但是课程设计者应该注意确保这种风格不会变成课堂教学的捷径。相反，教师需要使用在线工具来增加学生在学校的时间，以提高他们对学科的理解，而不是缩短他们的教育。