导读 Chan Zuckerberg Initiative (CZI) 将在两年内花费 100 万美元，为科罗拉多州、爱荷华州和马里兰州的 1,500 名教师制作一个关于儿

Chan Zuckerberg Initiative (CZI) 将在两年内花费 100 万美元，为科罗拉多州、爱荷华州和马里兰州的 1,500 名教师制作一个关于儿童如何学习的科学的专业发展应用程序。

该培训由Neuroteach Global 提供，它是马里兰州波托马克圣安德鲁斯主教学校变革性教学和学习中心( CTTL ) 的延伸。该应用程序基于 CTTL 为期五天的夏季教学与学校领导科学学院，该学院侧重于研究人员对思想、大脑和教育的发现。

作为试点项目的一部分，目前约有 800 名教师正在使用该应用程序，该应用程序在一周内以三到五分钟的增量授课。新一轮资金将使科罗拉多州三角洲县学区 50-J 的所有教师以及爱荷华州格兰特伍德区教育局和马里兰州弗雷德里克县公立学校的 100 名教师参与该计划。更多地区的教师也将能够参与试点。这笔资金还包括一笔 625,000 美元的赠款， 以支持 Omidyar Group 的扩张，该集团以 eBay 创始人 Pierre Omidyar 的名字命名。

在 1990 年代，一些专家警告说，将神经科学与教育实践联系起来是牵强附会的。但随着该领域的不断发展，例如，哈佛大学和约翰霍普金斯大学的研究人员在交流神经科学的发现对诸如更好地为英语学习者和有阅读困难的学生服务等挑战意味着什么方面取得了长足的进步。

上周，阿拉巴马大学宣布正在创建该州第一个神经科学教育项目，将于 2020 年秋季向本科生开放。课程将涵盖 人们如何学习数学、阅读和语言等主题，以及神经影像学和电生理学等方法.

然而，约翰霍普金斯大学教育学院学术事务副院长玛丽亚勒哈迪曼写道，对“基于大脑”教学策略的迷恋增加了教育工作者寻找可能没有证据支持的干预措施的可能性。在2012 年的一篇论文中。

据该网站称，Neuroteach Global 特别关注学校领导，他们经常认识到教师在该领域的知识差距。“挑战在于大规模访问这项研究，并辅以一种衡量进展的方法，并结合经过测试的策略，以实现教师成绩和学生福祉的可操作变化。”