导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

姓名:吴彩花

单位:连云港市黑林中心小学

学历:本科

任教学科:语文



个人专业水平:

1.连云港市“333工程”第一层次模范班主任

2.连云港市“333工程”骨干教师

3.赣榆区“311名师培养工程”骨干教师

4.赣榆区首届中小学班主任基本功大赛一等奖

5.市教师专业研究能力大赛三等奖

6.省“一师一优课、一课一名师”活动省级优课

7.江苏省优秀教育博客一等奖

一、计划制定背景

为优化、提高乡村语文的师资队伍建设,打造一支高水平、高素质的教师队伍,连云港市教育局高瞻远瞩,推出了“名师培养工程”,并成立了乡村骨干教师培育站。本人响应上级号召,积极申报,经过几次选拔,有幸成为朱红甫小学语文培育站成员,自此特别感谢朱主任。本人自毕业以来一直担任语文教学及班主任工作,由低年级到高年级到毕业班,都教过,可以说经验比较丰富。这次能成为乡村骨干教师培育站首批学员,对我来讲,如虎添翼,本人非常珍惜这次难得的机会,下决心积极参加培育站开展的各项研究活动,在主持人朱红甫主任、两位导师和各位成员的引领、指导和帮助下,对小学语文教学作进一步的深入研究和探索,力争见成效,出成果,有建树,成长为赣榆区比较棒的语文骨干老师。因此,特制订2016年个人专业成长计划。

二、自我剖析

1.基本情况

本人自1996年8月参加工作,一直担任小学语文教学工作,在学校的关怀和指导下,十余年来,积累了一些语文教学的实践经验,教学水平在学校的考评中始终名列前茅。

2.本人优势

(1)热爱教育事业,热爱学生。

(2)刻苦钻研,对如何进行语文教学,一直在不断探索与研究。

(3)尽职尽责地完成教育教学工作。

(4)认真总结教学工作中的得失,形成自己的教学风格。

3.本人劣势

(1)专业知识要继续丰富。

(2)教育教学中的创新意识还需加强。

(3)外面的世界很精彩。缺乏对外面的交流、学习。

(4)在日常工作中只有自己个体的研究,没有一个高端的平台,研究无法进行提炼和升华。

三、成长总体目标

1.热爱教育事业,积极推进素质教育,对语文教学这块领域,有自己的思考,有自己的见解。

2.继续加强专业理论知识的学习和语文教学实践操作能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

3.努力改革语文教学模式,优化语文教学过程,寻求、探索适合新时期的科学的语文教学模式。

4.认真学习、研究、实践语文教学工作的经验和规律,力争摸索出一套适合自身教育教学发展之路,促进自我快速成长,科学发展。

四、目标实施

1.自我提高

(1)制定读书计划。学习国内外先进的教育理论及语文教学理论,做好读书笔记。

(2)注重小学语文教学的实践研究和理论提高。

(3)加强业务学习和课堂教学实践研究。

(4)努力提高教育科研水平:课题研究、论文写作。

2.同伴互助

(1)主动承担校、镇、区级公开课,让同伴指不足,促自己上台阶。

(2)多与培育站学员沟通,请教和分享教育研究的成果,提升自己的专业水平。

3.专家引领

(1)积极参加外出培训和学习。

(2)以朱红甫名师工作室和朱红甫小学语文培育站为平台,在朱主任及导师的引领和指导下,和成员一起,积极学习,共同探讨,拜他们为师,虚心向他们请教,学习他们高超的教学水平,先进的教学理念等。

五、年度成长目标:

在工作室、培育站的引领下,将自己的语文教学纳入科研实践中,不断实践、反思、检验,从而不断发展自己,提高自己,将自己的专业知识运用于语文教学实践过程,通过这个过程来强化自己的教学能力。

1.提高语文教学艺术,强化语文教学能力,形成自己的教学风格。

2.坚持撰写、完善、提升自己建立的海燕教育博客。以博客为平台,进行语文教学工作的理性探索,争取在省级评选中继续获一等奖。

3.认真学习,积极进取,力争使市“333工程”模范班主任、骨干教师履职优秀。

4.积极准备申报,参加市”333工程”学科带头人评审。。

5.积极申报,争取在市、区青蓝课程中执教示范课。

6.圆满完成工作室及培育站的年度各项学习任务,争取优秀。

本人郑重承诺:

2016年,我一定会克服各种困难,合理安排好各项教育教学工作,兼种兼得,有所收获。无论怎样,我都会按照既定成长目标,一步一个脚印地坚持走下去,并且在主持人朱主任、导师王秀萍校长、陈学壮主任的引领、指导下越走越好。

2016.5