导读 学生只有20%学习 在一门外语，但学习另一种语言没有按T不仅有利于学生与来自其他文化背景的人沟通，它也可以提升熟练掌握数学和阅读，根据

学生只有20%学习 在一门外语，但学习另一种语言没有按“T不仅有利于学生与来自其他文化背景的人沟通，它也可以提升熟练掌握数学和阅读，根据教育家杰克Davern，在写教育周。

Davern是北卡罗来纳州Elon的Elon 小学校长，他在他的学校举办了一个西班牙语沉浸式课程，有 11 名来自其他国家的教师，通过Participate招聘。他学校的老师报告说，沉浸式课程的学生对其他国家的传统和文化表现出更多的敏感性。

他写道，当学生和教育工作者学习另一种语言并与来自世界其他地方的教师互动时，他们开始将自己视为更大的全球社区的一部分。

尽管关于移民政策的争论，或者可能有鉴于此，重要的是要教会学生将自己视为全球公民。世界经济深度交织，技术不断蒸发边界。因此，今天的学生将与来自许多国家的人一起工作和互动。流利和舒适，具有多种文化、传统和语言，对于他们未来的成功变得越来越重要。

课程设计者可以探索提供沉浸式课程，让学生接触跨文化体验。也有专为教师设计的体验，例如富布赖特教师全球课堂计划，不仅将教师派往国外以提高他们的全球流利度，而且还让他们将所学带回给学生。

管理员和校长还可以鼓励教师使用Skype和Google Hangouts等在线技术，作为通往世界各地其他文化、国家和课堂实践的直接、低成本和便捷的途径。虚拟实地考察和作者访问可以将专家带入课堂，一个起点是微软的Skype In The Classroom，它将教育者和演讲者联系在一起。

课程编写者可以将课堂扩展为全球门户。这样做不仅可以扩展孩子的学业技能，还可以扩展他们的社交技能。