【博观而约取原文选段】“博观而约取”出自宋代文学家苏轼的《稼说送张琥》。原文如下：
> “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”
这段话的核心思想是强调学习应广泛观察、积累知识，同时要善于提炼和运用，即“博观而约取”。它提倡在广泛学习的基础上，进行精炼与整合，从而达到更高效的学习与应用。
“博观而约取”是苏轼在《稼说送张琥》中提出的一种学习与治学方法。其核心在于：广泛地观察和学习（博观），然后有选择地吸收和提炼（约取）。这一理念不仅适用于学术研究，也适用于日常生活和工作实践。它强调了知识积累的重要性，同时也指出不能盲目接受所有信息，而应有所筛选和消化，才能真正掌握知识并加以运用。
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| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《稼说送张琥》——苏轼 |
| 原句 | “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也……君子生非异也，善假于物也。” |
| 核心思想 | 广泛观察、积累知识（博观），然后精选提炼、合理运用（约取）。 |
| 适用范围 | 学术研究、个人成长、工作实践等多领域。 |
| 现实意义 | 强调学习要有广度和深度，避免浅薄或盲从，提升学习效率与实用性。 |
| 作者观点 | 苏轼认为，真正的智慧在于善于借助外物、总结经验，并不断优化自己的认知体系。 |
通过“博观而约取”的方法，我们可以在信息爆炸的时代中保持清晰的思维方向，既不被杂乱的信息淹没，又能有效整合有价值的内容，实现知识的内化与应用。