导读 在育人的乐土上，张人利“知之、好之、乐之，不知老之将至”，75岁的他，一如既往保持着对教育的热爱痴迷，坚守在教学一线、将学生视作“心...

在育人的乐土上，张人利“知之、好之、乐之，不知老之将至”，75岁的他，一如既往保持着对教育的热爱痴迷，坚守在教学一线、将学生视作“心头肉”，书写了教育界“轻负担、高质量”的教育“奇迹”，诠释着一位新时代乘风破浪教育界“大先生”的精神内涵。 那一年，学校从对口生源中只招到了13个学生，是一所典型的九年一贯制薄弱学校。“我当时有两条路可走：要么沿用旧法，按照许多学校和教育学院的常规模式运行，两边都可以勉强维持；要么另辟蹊径，搞课程教学改革，将最先进的教育理念注入学院，注入学校，有可能实现超常规发展。” 他提出“两个重心移位”，即对形象思维比较强的学科，设课重心往下移；对逻辑思维比较强的学科，设课重心向上移；改革德育课程，将传统德育课发展为“没有围墙的课程”“整体生命投入的课程”“超前发展的课程”，获得学生喜爱和各方高度评价。

来源：TOOM舆情监测