【举一隅不以三隅反则不复也的意思是】这句话出自《论语·述而》，原文为：“子曰：‘不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。’”
其意思是：孔子说，如果学生没有达到“愤”和“悱”的状态（即心中有疑问但无法表达），就不去启发他；如果老师举例说明一个方面，而学生不能由此推知其他方面（即不能举一反三），那么就不再继续教他了。
2. 原标题生成
“举一隅不以三隅反则不复也”的意思是
一、
“举一隅不以三隅反则不复也”是孔子在教育方法上的重要观点，强调学生在学习过程中应具备主动思考和迁移能力。这句话的意思是：当老师用一个例子来引导学生时，如果学生不能由此推知其他类似的情况（即不能举一反三），那么老师就不会再继续教学了。
这反映了孔子对教育效果的重视，他认为教学不仅是知识的传授，更需要学生的理解和应用能力。只有当学生能够主动思考、灵活运用所学知识时，教学才真正有效。
二、关键点解析表
| 词语/短语 | 含义解释 | 教育意义 |
| 举一隅 | 老师举例说明一个方面 | 引导学生理解知识点 |
| 不以三隅反 | 不能由此推知其他方面 | 学生缺乏迁移能力和思考力 |
| 则不复也 | 就不再继续教 | 强调教学需学生配合与主动 |
三、延伸理解
这句话体现了孔子“因材施教”和“启发式教学”的理念。他主张教师在教学中要把握时机，只有在学生有所思考、有所疑惑时才进行启发，否则即使讲解再多，也无法真正掌握知识。
同时，这也反映出孔子对学生自主学习能力的重视。他希望学生不仅记住知识，还要学会思考、推理和应用，做到“举一反三”。
四、现实意义
在现代教育中，“举一隅不以三隅反则不复也”仍然具有重要的指导意义。它提醒我们：
- 教学不仅仅是灌输知识，更要激发学生的思维；
- 学生的学习成效取决于是否能够独立思考和灵活运用；
- 教师应关注学生的反应，适时调整教学策略。
五、结语
“举一隅不以三隅反则不复也”不仅是对古代教育方式的描述，更是对现代教育者和学习者的深刻启示。它告诉我们：真正的教育，是点燃学生心中的思考之火，而不是简单地重复知识。