【陶行知的作品有哪些】陶行知是中国近代著名的教育家、思想家和人民教育家，他一生致力于教育改革与实践，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等重要教育理念。他的作品不仅在当时具有深远影响，在今天仍对教育工作者和学生有着重要的参考价值。
以下是对陶行知主要作品的总结，并以表格形式进行展示：
一、陶行知的主要作品总结
陶行知的作品涵盖教育理论、实践指导、演讲稿、文章及儿童读物等多个方面。他的著作语言朴实、内容深刻，注重将教育与现实生活相结合，强调教育应服务于大众，尤其是农村和贫苦儿童。
他早期的作品多为演讲稿和文章，后来逐渐形成系统化的教育理论体系。其作品不仅在学术界受到重视，也在实际教育工作中被广泛引用和推广。
二、陶行知代表作品一览表
| 序号 | 作品名称 | 类型 | 出版时间 | 简要介绍 |
| 1 | 《中国教育改造》 | 教育理论 | 1927年 | 提出了“生活即教育”的核心思想，主张教育应贴近生活、服务社会。 |
| 2 | 《平民教育促进会宣言》 | 宣言/文章 | 1923年 | 强调普及教育的重要性，呼吁推动平民教育运动，提高民众素质。 |
| 3 | 《教学做合一》 | 教育理论 | 1930年 | 提出“教学做合一”的理念，强调教、学、做三者结合，反对传统灌输式教育。 |
| 4 | 《我们的信条》 | 教育纲领 | 1927年 | 阐述了陶行知的教育理想，提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 |
| 5 | 《中国教育之改造》 | 教育论文 | 1928年 | 分析中国教育存在的问题，提出改革方向，强调教育应面向全体人民。 |
| 6 | 《晓庄学校的生活教育》 | 实践报告 | 1927年 | 记录了陶行知创办晓庄师范学校的教育实践，体现“生活即教育”的理念。 |
| 7 | 《育才学校教育计划》 | 教育规划 | 1939年 | 详细介绍了育才学校的办学理念和课程设置，强调因材施教与全面发展。 |
| 8 | 《行知书信集》 | 书信合集 | 多次出版 | 收录了陶行知与学生、同事之间的通信，内容涉及教育、人生、社会等多个方面。 |
| 9 | 《陶行知文集》（上、下） | 文集 | 多次再版 | 汇集了陶行知的各类文章、演讲稿和教育理论，是研究其思想的重要资料。 |
| 10 | 《儿童科学丛书》 | 儿童读物 | 1930年代 | 为儿童编写的一套科普书籍，旨在培养儿童的科学兴趣和实践能力。 |
三、结语
陶行知的作品不仅体现了他对教育的深刻思考，也反映了他对社会变革的积极态度。他的思想至今仍然具有现实意义，尤其在当前强调素质教育和终身学习的时代背景下，陶行知的教育理念更加值得我们深入学习和实践。通过阅读他的作品，我们可以更好地理解教育的本质，以及如何将教育真正融入到生活中去。