教育信息:小学生朗读水平提高策略之三:
来源:
2021-06-05 02:10:45
导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
范读领路,模仿入境好的范读,能引起学生的想象,与课文中的主人公同喜同悲,唤起他们情感上的共鸣,激发学生的欲望。读时,可先让学生把语音读准,把重音、停顿读好,然后再做好范读,让学生把重点句子读好。当然,在课堂教学中老师范读领路,还可以适当地运用一些多媒体、音乐、图片来渲染课文情境。例如,教学《草原》一课,文章第一段描写第一次见到草原的美丽景色:天空、草原、小丘、羊群、骏马,组成了一幅和谐、美丽的图画。教师范读课文第一段,为了给学生创造良好的朗读氛围,课前在网上找了很多草原美景展现出来。学生在欣赏中体会到了草原的空旷、优美。同学们欣赏了教师声情并茂的范读后,都不禁赞叹:“我真想到草原看一看!”这时候教师便因势利导:“你们谁能学学老师的朗读来让大家感受到草原很美很美?”每一位同学都尽情地读出了自己内心对草原的赞美。由此可见,教师的范读不容忽视,教师的朗读水平高了,才能正确的指导,点拨学生,教师的表情朗读多了,学生的脸上才会显出丰富的感情。所以作为一名语文教师,一定要提高自身的朗读水平。当然,范读只是引路而已,只能起“示范启发”作用,而不是让学生机械地去模仿,因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,必须引导学生“入情入境”。
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