导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

人教版五年级下册数学期末试卷分析
(2015—2016学年第二学期)
五(2)班 李海燕
一、学生考试成绩总体情况
本班共有42人,参考人数42人,总分2028.5分,平均分48.3分。最高分:98分,最低分:3.5分,及格人数是14人,及格率33.3%。其中85分以上的人数共7人,优秀率16.7%,70—84分的有4人,60—69分的有3人,20—59分的有21人,19分以下的有7人。从考试成绩的总体来看,学生成绩很不理想,虽然平时下了许多功夫,但没有达到预期的目标。
二、试卷题型分析
本次考试内容为五年级下册数学的内容,还有一部分上册的内容。试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。试题主要有以下几种类型:基础知识题、计算题、作图题和应用题,全面地考查学生在具体情境中灵活运用知识的能力,试题量适中,题型多样。
三、卷面情况
第一大题:填空题。
应得924分,实得:632分,得分率:68.4%。
本题共有11小题,错的较多的是第9、10题,全对的有2人。
第二大题:判断题。
应得:252分,实得:160分,得分率:63.5%。
本题共有6小题,错的较多的是第6题:完成同样的作业,甲月2/5小时,乙月1/3小时,甲的速度较快,部分学生不理解题意。全对的有5人。
第三大题:选择题。
应得:210分,实得:148分,得分率:66.7%。全对的有12人。
第四大题:计算题
1、直接写出得数。应得:210分,实得:116分,得分率:55.2%.许多学生计算结果没有约分,导致失分。还有的是把上学期的小数计算遗忘了,错误率较高。全对的有7人。
2、解方程。应得:378分,实得:173.5分,得分率:45.9%。
从做题情况来看,相当一部分的学生对解方程的方法没有掌握,以及分数加、减法的计算不过关。全对的有9人。
3、计算(能简算的要简算)。应得:504分,实得:161分,得分率:31.9%,
前两小题:2.5×(2+0.4)、0.8×1.7+12.5是上学期的内容,学生已经遗忘,错误率很高,第1题只有1人做对。全对的有1人。
第五大题:按要求操作。
应得:252分,实得:81分,得分率:32.1%,
本题考的是平移和旋转的内容。学生失分严重,说明学生的想象能力和操作能力有待提高。全对的有7人。
第六大题:统计图表。
应得:420分,实得:335.5分,得分率:79.9%。
第1小题,根据统计图中的数据,填写统计表,学生大部分做对;但第2、3小题解决问题有许多学生做错。全对的有12人。
第七大题:解决问题。
应得:1050分,实得:443.5分,得分率:42.2%。
本题共有5小题,第5题学生错的最多,全对的只有3人,可以看出学生的理解能力和解决问题的能力等等都有待提高。
四、存在的问题
1、一部分学生基础差,知识缺陷多,难以补救。  
2、计算能力较差。
3、平时太依赖老师,不爱动脑,没有认真审题。
3、没有养成良好的学习习惯。
  4、学生缺乏上进心,没有形成良好的学习风气。
五、改进措施
 1 、利用早读、课前5分钟抓口算练习,力求提高学生的计算能力。
  2、在教学中,能补则补,以旧带新。
  3、加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度,着重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。

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