导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

人教版五年级下册数学期末试卷分析
（2015—2016学年第二学期）
五（2）班 李海燕
一、学生考试成绩总体情况
本班共有42人，参考人数42人，总分2028.5分，平均分48.3分。最高分：98分，最低分：3.5分，及格人数是14人，及格率33.3%。其中85分以上的人数共7人，优秀率16.7%，70—84分的有4人，60—69分的有3人，20—59分的有21人，19分以下的有7人。从考试成绩的总体来看，学生成绩很不理想，虽然平时下了许多功夫，但没有达到预期的目标。
二、试卷题型分析
本次考试内容为五年级下册数学的内容，还有一部分上册的内容。试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全面地考查学生在具体情境中灵活运用知识的能力，试题量适中，题型多样。
三、卷面情况
第一大题：填空题。
应得924分，实得：632分，得分率：68.4%。
本题共有11小题，错的较多的是第9、10题，全对的有2人。
第二大题：判断题。
应得：252分，实得：160分，得分率：63.5%。
本题共有6小题，错的较多的是第6题：完成同样的作业，甲月2/5小时，乙月1/3小时，甲的速度较快，部分学生不理解题意。全对的有5人。
第三大题：选择题。
应得：210分，实得：148分，得分率：66.7%。全对的有12人。
第四大题：计算题
1、直接写出得数。应得：210分，实得：116分，得分率：55.2%.许多学生计算结果没有约分，导致失分。还有的是把上学期的小数计算遗忘了，错误率较高。全对的有7人。
2、解方程。应得：378分，实得：173.5分，得分率：45.9%。
从做题情况来看，相当一部分的学生对解方程的方法没有掌握，以及分数加、减法的计算不过关。全对的有9人。
3、计算（能简算的要简算）。应得：504分，实得：161分，得分率：31.9%，
前两小题：2.5×（2+0.4）、0.8×1.7+12.5是上学期的内容，学生已经遗忘，错误率很高，第1题只有1人做对。全对的有1人。
第五大题：按要求操作。
应得：252分，实得：81分，得分率：32.1%，
本题考的是平移和旋转的内容。学生失分严重，说明学生的想象能力和操作能力有待提高。全对的有7人。
第六大题：统计图表。
应得：420分，实得：335.5分，得分率：79.9%。
第1小题，根据统计图中的数据，填写统计表，学生大部分做对；但第2、3小题解决问题有许多学生做错。全对的有12人。
第七大题：解决问题。
应得：1050分，实得：443.5分，得分率：42.2%。
本题共有5小题，第5题学生错的最多，全对的只有3人，可以看出学生的理解能力和解决问题的能力等等都有待提高。
四、存在的问题
1、一部分学生基础差，知识缺陷多，难以补救。　　
2、计算能力较差。
3、平时太依赖老师，不爱动脑，没有认真审题。
3、没有养成良好的学习习惯。
　　4、学生缺乏上进心，没有形成良好的学习风气。
五、改进措施
　1 、利用早读、课前5分钟抓口算练习，力求提高学生的计算能力。
　　2、在教学中，能补则补，以旧带新。
　　3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度，着重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

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