教育信息:经验交流 高年段作文批改操作范式
来源:
2021-06-14 07:40:18
导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
方式:学生改与教师改相结合学生改——标点、字词句、眉批、总批
教师改——等第、总评
学生自改:初始阶段,一定要在课堂上一步步教学生自我修改作文。改完后,展示优中差不同层次的学生自改前与自改后的作文状态。统一修改符号。
一段时间后,再对自改的态度、习惯和能力着重强调,而不是局限于关注自改的内容。
学生互改:1、教他们怎么改。(评价方式、评价语言、修改符号等)
2、中等生作文“扶改”
3、优等生作文“放改”
优等生与后进生互改(优等生文章问题少,让后进生学习模仿;后进生作文问题多,优等生能帮组他组织好语言)
中等生之间互改。
改的过程中,重要的是发现亮点,多鼓励,特别是对后进生的批改。
修改三步法:
一批:眉批 错字、标点、病句
二批:旁批 文中的好的句子,好在哪里;病句是什么,有什么问题。
三批:总评 根据本次习作要求,来写总评。
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