教育信息：优秀教学论文浅谈教学中多媒体的应用

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文浅谈小学语文教学中多媒体的应用
摘要：现代化的教学离不开现代的教学手段。多媒体作为“数字、文字、声音、图像、动画”等多媒体与计算机的有机融合，成为最具有吸引力和实用性的现代化教育手段。由于小学生正处在以形象思维为主的认知阶段，教师如果能巧妙的运用多媒体技术进行教学，将能大大提高语文教学质量和艺术水平，调动学生的参与兴趣和主动性。多媒体教学手段的运用，不仅使教学内容化静为动，化无声为有声，变抽象为生动，变学生被动接受为主动探究，提高了课堂效率。为小学语文的教学拓展了空间，增强了感染力。所以说，多媒体在小学语文教学中的应用是现代化教学改革发展的必然，也是小学语文教学实现现代化的必要途径。
关键词：多媒体 小学语文 现代化教学
现代化的教学离不开现代的教学手段。多媒体作为“数字、文字、声音、图像、动画”等多媒体与计算机的有机融合，成为最具有吸引力和实用性的现代化教育手段。由于小学生正处在以形象思维为主的认知阶段，教师如果能巧妙的运用多媒体技术进行教学，将能大大提高语文教学质量和艺术水平，调动学生的参与兴趣和主动性。下面我就当地的教学实际谈谈自己的看法。
一、 量体裁衣，精心选题。
我们倡导使用多媒体教学手段，并不等于不加选择，盲目滥用。对于一些教学内容，如果采用传统的教学手段同样能取得较好效果，就不必借用多媒体教学手段。在实际工作中，有不少老师为了追求时尚，盲目套用多媒体教学，结果不但起不到应有的效果，反而影响了学生的注意力，给人一种华而不实的感觉，而对于一些教学内容，如果仅仅使用传统的教学手段，就不能很好的启发学生思维，拓展想象空间，就要考虑借助多媒体教学手段，至于什么内容，什么题目较为合适，这要取决与教学内容本身的性质和教师对教材的把握能力。
二、声响并茂，巧妙设计
实践证明，多媒体的教学无论是在知识传授方面、激发兴趣方面，巩固知识方面，都有着传统教育与方法所不可比拟的优越性。教师如果能把多媒体提供的声、像信息有机结合在一起，是多种信息直观性，让学生在教学中耳闻其声、眼见其形。从轻松、愉快的气氛中理解教材，掌握所学知识，领会教学精神。 （一）、创设情景，激发兴趣。
多年的教学经验告诉我，一堂课额开场好不好，能否吸引学生的注意力，是上好这堂课的关键所在。例如，在制作《咏鹅》的课件时，我把鹅的声音、图像、动作都在画面上体现出来，让学生首先领略诗歌给我们的美妙意境。这样，学生的注意力被抓住了，学习的兴趣和欲望自然就有了。再如，为了让学生深刻体会毛主席的诗歌《长征》的创作情景，我搜集了有关红军长征的视频资料，炮火连天的战斗场面，跋山涉水的风雨历程，把学生带入了历史长河的时空之中，先进的多媒体手段，拓展了语文教学资源空间，激活了学生的思维。
（二）、扩充信息，夯实“双基”。
一堂课光交给学生一些孤立的知识点是不完善的，教学中必须重视基本技能的培养，一堂课的教学目标、知识要点、总结、例题选择。如果单靠板书或教师口述，这样既浪费了大量的时间，也使教学变得枯燥无味，如果利用多媒体的无限空间为学生展示更多的信息，就能拟补传统教学方式的空间不足。例如，平时我们要求学生增加阅读量，或是共同欣赏一篇文章，都可以通过电脑屏幕展示出来，这就省去借阅图书资料或是打印资料的繁琐工作，还能保证让学生接触到全新的语文教学消息。
（三）、重复再现，强化记忆。
总结、回顾是教学当中必不可少的环节。传统的教学方式，对知识点的总结、回顾往往比较繁琐，又容易造成错漏，如果运用电教媒体，连续的重复再现教学内容，可以帮助学生巩固和强化记忆，深化对重点、难点内容的理解，灵活多变的表现形式有助于知识的系统化和分析、整合，便于学生对知识的理解和掌握。
二、 师生合作，互通有无
现代化的教学理念主张教师与学生之间的合作与互动。教师在教学当中要扮演学生学习的激发着、辅导者的角色，从而突出学生在教学中的主体地位。因此，一个完善的多媒体课件，不能只有教师思想和意志的体现，还要增加学生的思维空间。也就是说，多媒体课件的制作要由学生的参与才能完整。教师的教学与学生的学案有机的结合在一起，才能保证教学设计的完整性，才能为学生创造更多的参与机会。
总之，多媒体教学手段的运用，不仅使教学内容化静为动，化无声为有声，变抽象为生动，变学生被动接受为主动探究，提高了课堂效率。为小学语文的教学拓展了空间，增强了感染力。所以说，多媒体在小学语文教学中的应用是现代化教学改革发展的必然，也是小学语文教学实现现代化的必要途径。