大家好，小宝来为大家解答以上问题。幼儿口才训练儿歌，幼儿口才很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、 我认为有必要对年轻人进行口才训练。现在很多孩子都有一些问题，比如害怕说话，吐字不清等等。青少年普通话与口才培训中心也专门针对这些问题开发了一系列教材。这里有一个描述：

2、 首先，每一级的3354个基础训练部分，如口语练习、气息控制、公共礼仪、单词(声母和韵母)、绕口令等都是常用部分，大量的单字、双音节词、四音节词、绕口令等材料都严格按照最新版《通用规范汉字字典》、《普通话异读词审音表》用拼音标注。希望读者反复训练，摸索规律。

3、 在其余的教材中，不同的训练项目和重点开始出现在各级：

4、 一级：古诗词(以唐代诗人作品为主，前八单元选五言古诗，后八单元选七言绝句)，现代儿歌，即兴口语表达思维训练。

5、 第二级：讲故事，现代诗，古诗。对于古诗词的选择，我们偏重于宋代诗人的作品，在选择过程中更注重“词”的节奏感；现代诗歌的一部分，我

6、 代词和一些有生命的名词的复数标记

7、 增加了一些基本语言势、音准、停顿、重音的符号提示，帮助学生在练习中对阴阳上、得的每个音值有一个“定量”的把握。按照我们设置的提示符号，那就更好了。

8、 掌握节奏的要领和精髓。

9、 第三层次：演讲训练，笑话相声，即兴口语表达的逻辑思维训练；

10、 四级：主持、童话教材戏剧、经典诗词名著(以现当代作家诗词作品为主)；

11、 第五层次：新闻联播，中国历史的寓言和童话，经典散文名著摘抄(更注重阅读散文文体)；

12、 六级：小记者采访与即兴口头表达专项训练(形象思维与逻辑思维相结合；描述、复述、评论分训练)、经典电视评论段落选择。

13、 在编写教材的过程中，我们充分遵循“深入浅出，绝不纠缠概念”的专业，提示“到位得当，绝不画蛇添足”，论证“注重启发，绝不固步自封”

14、 特别的

15、 色彩，体现四个“衔接”:在教材的具体编写中，体现六个层次系列教程衔接的逐步深入拓展；反映目标读者、教师和使用教科书的学生之间的凝聚力；反映今天的语言

16、 表达教学和学术研究中有稿口语的塑造与无稿口语交流的思维联系程度；体现了幼儿口才体系的学习与六级考试评价的紧密联系。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。