重新定义家庭作业可以和应该是什么

Raymond Steinmetz 是罗德岛朴茨茅斯中学 7 年级的数学老师，他的整个职业生涯都在为学生布置家庭作业。但现在他认为，每天强制执行任务可能弊大于利。

Steinmetz 在eSchoolNews 中写道，作为父母，他了解家庭时间的重要性，并认为可以在放学后要求家庭作业方面达成妥协。

对 Steinmetz 来说，家庭作业可以是学生在课堂上无法完成的作业，当然应该是多种多样的——甚至是玩棋盘游戏之类的东西——并且应该被建议，而不是强制要求。学生还应该能够在网上找到答案，这样他们就可以立即获得反馈，而不是苦苦挣扎或等到第二天才知道自己做错了什么。

家庭作业在我们的学校观念中根深蒂固，很难找到一个成年人不记得为学校作业而苦苦挣扎的一个泪流满面的夜晚。这是管理员和地区领导人可以打破的模式。虽然教师可以单独选择将哪些作业带回家，但管理员可以制定对整个学区产生更大影响的政策。

让学生在校外练习工作可能会有所帮助，让他们有时间掌握材料，并在上课时间吸取教训。但是当练习对学生来说就像是惩罚或忙碌的工作时，这种影响可能是有害的。

这是翻转课堂背后的理念之一，学生在家学习材料，但在学校与同龄人一起在老师的指导和支持下完成实际工作——作业。研究人员在 2016 年发表在《国际开放和分布式学习研究评论》上的一篇论文中发现，在翻转环境中与同龄人一起工作的时间更多，可以带来“积极、有效的学习和学生的高层次思维” 。

最终，管理人员需要找到适合其学校的正确平衡点。然而，减轻学生家庭作业的压力——尤其是那些想要在校外追求其他兴趣的人——可能是一个值得考虑的方向。

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