教育信息：教学小论文 如何挺高学生的朗读能力

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

朗读是语文教学中一个重要环节，朗读能力也是语文能力之一。但是因为朗读与考试不挂钩，有些老师就忽视了学生朗读能力的训练，导致现在学生的朗读能力不容乐观，绝大多数学生只能达到基本准确的朗读，连流利都谈不上，更不用说加入朗读技巧，融入感情了。如何提高学生的朗读能力，是我们需要研究的课题之一，也是每一位语文老师要做的长久的工程。现在简单谈谈吧。

首先必须转变观念，课堂要以学生为主体。老师切不可以再搞一言堂。只有将课堂时间留给学生，让学生自主朗读，才有提升学生朗读能力的机会。以前听过一些公开课，老师本身素质很高，课堂成了他展示才华的舞台，这课堂上用一二十分钟来为学生（其实是为听课老师）朗读课文，声泪俱下，确实感人。可是学生提升多少了呢？如果能把时间交给学生，让学生来朗读，老师进行适切的指导，让学生在课堂上能力有提升，不是更好么？

其次必须有恰当的指导。我们不要求每一位老师都是朗读达人，不一定都在朗读上有很高的水平，但是，我觉得老师首先应该敢于展示自己，和学生共同提高。在学生朗读之后，老师要能够给学生恰当的指导。要在肯定学生的基础上，从重音、停顿、语调等方面给学生提出建设性的意见，学生心悦诚服的同时，朗读能力也会有所提高的。

第三，还要尝试多种形式的朗读。有些老师课堂上只喜欢让学生齐读，有些学生难免滥竽充数，齐读读不出对文本的个性化的理解。有些老师只喜欢个别朗读，但是一节课能展示朗读的学生数量就非常有限。所以，我们要尽可能的采用多种形式的朗读，让尽可能多的学生在课堂上展示自己，提升能力。比如分角色朗读、男女生分别朗读、小组朗读竞赛等等。形式越灵活，学生越有兴趣。

当然，提升学生朗读的方法还有很多，暂时只想到了这几个。博友可以再给一些建议。以后咱可以搞个课题再来专门研究。

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