导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

2012年小学五年级下册语文期末考试卷面质量分析《试题分析反思》
试卷分析
一、监测内容评析
本次五年级语文教学质量监测内容包括拼音、字、词、句、根据情节写话、阅读、习作等，以本学期所学课本知识为主，联系生活实际，注重积累与运用的结合，课内与课外知识相结合，注重学生对语文基础知识和基本技能的掌握。
二、卷面情况分析
本次监测，学生对各部分内容的答卷情况如下：
得分比较高的题目有：拼音、字、词、句和根据情节写话等。
失分相对多的题目有：阅读和习作。
三、本次监测的情况
全班共26人，全考。90分—100分3人，80分—89分12人，70分—79分6人，60分—69分3人，50分—59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人。总分2004.5分，平均分77.1分，及格人数24人，及格率92.3%，优秀人数15人，优秀率57.7%。
四、以后努力的方向。
1、继续培养学生正确、规范、工整美观地书写的习惯和能力。
2、知识点的训练常抓不懈。
3、重视课内外知识的积累
“积累和运用”，积累在前，运用在后，如果学生脑子里没有词、句、段等基本的语言材料，没有相应丰富的词汇、多样的句式段式储备，说话、习作又怎能做到用词确切，表达流畅，语言生动。只有读得多，记得多，聚沙成塔，才能博闻强记。经过厚积之后，应用起来才会左右逢源，得心应手，达到 “下笔如有神”的境界。
4、注重学生口头表达能力的训练。
语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。一个人，只有提高了自己的口头语言表达能力，才能把自己的意思、主张清楚地表达出来，才能说服别人，让人们“听其言，观其行”。
5、加强学生读文感悟的能力
感悟是一种个性的自觉行为，别人是无法代替的。要加强学生读文感悟的能力，我认为可以从多个渠道引导并注意培养，比如抓住关键词语和句子引导学生反复品读文章；补充教材品读感悟，联系生活实际品读感悟等方法都能够加强学生读文感悟的能力。
6、教学生在习作中选材立意的能力
为了引导我们的孩子能多角度看问题，多方面思考问题，习作时能从不同角度着手，我们的老师要教孩子回归到生活实际中，原汁原味地写自己的所见所闻，抒发自己的真情实感，表达自己独特的感受。尽可能从生活实际中寻找新的材料，寻找新的角度切入，使自己的文章立意新颖，别具一格。

考试, 语文 五年级下册语文期末试卷分析

期末考试结束了，本次考试结果比较理想，我就这次试卷做了一个分析：

一、试卷内容：

这次语文试卷由六个部分组成：字词积累与运用，句子整合与妙用，课文内容填空，阅读积累问答，学会和同学相处和快乐习作。

二、试卷特点：

纵观这份试卷,体现了以下特点：

1、 内容结构注重发展和创新。今年的试题更加注重学生语言的积累和分析运用能力，如二大题中的第四题：表示看的词语很多，请你在下面横线上写出四个，再根据具体的情景，在括号了填上表示看的词语。既考查了学生对看的词语的积累又考查了他们对这些词的用法的掌握。

2、 很好地渗透了新课程理念。（1）强调文化积累，语文学习中的文化积累有助于学生的终生发展，语文新课程标准中将语文的人文性与工具性并重，说明了文化积累在提高学生整体素质中的地位和作用。此张试卷在课文内容填空中写古今中外的名人，名诗，命题进一步开放，体现了较好的导向性，指引着“文化积累”的重要性。（2）强调学生的个性体验，张扬个性阅读。如在写课文中的人物时问道你喜欢谁，而在默写七律长征时要求写出最喜欢的四句，并说说为什么喜欢。

3、作文命题有两个，命题抓住学生心理特点，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空



三、学生答题得失分析

今年的五年级考题绝大多数都是课内所需要掌握的知识，大多数学生也都得到了一个比较好的分数，但学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点还是应该引起我们的重视。

下面就学生答题情况作些分析：



第一部分 字词积累与运用

第一大题是对学生字音、字形、查字典的考查，所有题目基本上都选自本册教材，学生答题情况较好。失分的主要原因是错别字多，书写不规范，对加点字的意思理解不对。

第二部分，句子整合与妙用

这个部分是按要求写句子、写修辞手法，写合适的词语等。这个题得分率为80%。主要是仿写句子扣分较多。

第三部分，课文内容填空

这题得分较高，因为都是课堂里讲过的知识，扣分的原因是错别字。

第四部分 阅读理解

第（二）题是课外阅读题，从做题的情况来看，同学们的阅读能力还是比较好的，这道题平均得分8分。得分率80%左右。1,2,3,4题关于词语，句子的基本上都答对了，第5，6题是对文章中心的理解和概括的，学生的理解，概括能力差，抓不住重点，语言罗嗦，不完整，丢分也较多。第7题举例子的基本答对了。

第四部分 口语交际

得分率较高，90%左右。这题是关于节约用水的，正好本册最后一个内容是关于水的综合活动，所以学生熟悉这个话题，大部分考生能摆明自己的观点，并能根据自己的积累进行阐述。有少数考生只摆明观点，未作阐述。

第五部分 习作

本次作文为有两个题，一个是看图作文，主题是世博会的，这个学生不太熟悉，写得很少。另一个是半命题作文，“我最____的人”，我们这个学期的单元作文写过“我最崇拜的人”，“我最喜欢的人”。学生对这次作文不陌生，写起来也有话讲，得分教好。当然，部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，写不出真情实感。二是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，存在报流水帐的现象，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距。

四、对今后教学的启示

1、继续将基础知识抓扎实，提高语文能力。拼音、识字写字是阅读和写作的基础。加强写字教学，养成良好的书写习惯。

2、语文教学要注意语言的积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性、生动性、形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。

3，教师在教学中就如何写好作文，要引导学生多观察生活，多读书，多记观察笔记、读书笔记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，有了丰富写作素材后，才能写出好的作文。