导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文一年级上册

期中检测质量分析

一、试题质量分析

这次一年级语文期末试题知识涵盖面广，既有对学生基础知识的考查，例如，声母、韵母加声调组成什么音节；把音节的几部分分家；读拼音，写笔画；将搭配合适的词语连起来；给字宝宝找家；又有对学生基本能力的考查，例如，看图读句子连线、猜谜语，体现了从学习生活中选取材料，从内容上又回归生活，真正地体现了“学以致用，在用中学，在学中用”的新课程、新理念，体现对学生基础知识与基本能力的考查，从掌握基础知识到形成基本技能，符合学生的认知特点，有利于拓宽学生的视野，充分体现了大语文观，重视了新课程标准的实施和要求，是一份好试题。

二、等级分布情况

参考人数：30人， 优：10人，良： 14人，及格：4人，不及格：2人。

三、试卷分析

（一）、从学生的答卷情况看，基础知识中（第三题）请你帮我找到符合图义的句子连一连、（第五题）将搭配合适的词语连起来、（第六题）给字宝宝找家做得很好，可见学生对“连线”这一类的知识掌握得比较好。其中这三个小题全对的同学有：张文昊、刘广琦、陈嘉馨、柴舒琦、王佳铭、赵阳、王常晴、王俊发、刘煊均、王中英、王文胜、孟一诺、于承义、刘文瑜、刘欣雨、刘婧仪、何宇航、刘嘉帧。其中出错的是：（第五题）将搭配合适的词语连起来。漂亮的衣服和高高的大树，这两个错的是：冯联程和刘婧仪。给字宝宝找家错的是：毛林鹏（木、个）。

（二）、试卷中出现的问题：

第一题：请照我的样子写一写。这个题做得比较好，他们的问题都出现在没有掌握好j、q、x和ü相拼的规律，ü上两点没有去掉，这样的问题发生在：刘嘉帧、何宇航、刘婧仪、刘欣雨、刘文瑜、于承义、孟一诺、王文胜、王中英、刘煊均、王俊发、邓华鸿、王常晴、赵阳、柴舒琦、冯联程、刘广琦、张文昊身上。本题错误较多的是：毛林鹏。虽然这个题型已经讲过多遍，但他还是没有领会本题的意思。在以后的教学中我要重点训练j、q、x和ü相拼的题，让学生达到灵活运用的程度。

第二题： 请你帮我填完整（看图写拼音）。有部分学生对一些同音字母混淆，把“y”写成“i”。他们是何宇航、于承义、王文胜、张文昊。还有的不会加声调，出错的是：冯联程、王俊发、邓华鸿、刘煊均。还有的拼音掌握不牢：张文昊、毛林鹏、王中英、王文胜、于承义、刘欣雨、何宇航。在以后的教学中我要加强生字的记忆，通过默写，做试卷等各种方式锻炼孩子的“用字”能力。

第四题：读拼音，写笔画。学生这一题失分最多，平时练习时只是让学生给笔画连线，或是让学生写字时读出这个笔画的名字，而没有让学生单独写过这些笔画，导致学生“不会做”。这个题出错较多的是;héng zheé wān gōu：刘婧仪、刘欣雨、刘嘉帧、王佳铭、和héng zhé：刘广琦、刘婧仪、毛林鹏、王俊发，还有4个同学diǒn不会写：王俊发、刘煊均、王文胜，héng zhé gōu出错的是于承义，全对的同学有：刘文瑜、王常晴、赵阳、何宇航、陈嘉馨、王中英、柴舒琦。这个主要原因在老师，以后我要尽自己最大努力让学生见识各种题型。

第七题：猜谜语。这一题拼音较多，因此失分严重。拼读学的比较弱的是王文胜和王俊发，这一题他们没有得分，但大多数的学生拼读出来后，没有拼写正确，他们是刘婧仪、刘欣雨、于承义、。其中“yā zi”把“y”写成“i”的是孟一诺、王中英、毛林鹏。加错声调的是:刘煊均、于承义、刘婧仪、王常晴、何宇航。但刘文瑜、赵阳、王佳铭、柴舒琦、陈嘉馨，这几个学生全对。以后的教学过程中，要多注重开发学生的智力、灵活运用语言的能力。

三、今后教学建议：

1、以课本为本，加大对基础知识重视的力度，注意对拼音的整体把握，注意区分同音字，强调汉字的结构及笔顺，及时纠正写句中的错字。

2、针对部分学生字迹潦草，错别字多，建议老师要加强学生的写字训练。特别是书写的指导和写字姿势的纠正。

3、在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生的运用能力。

4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有部分学生成绩非常不理想。因此，在今后的教学中，我们必须重视对这些学因生的辅导工作，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。