教育信息：四年级数学: 四则运算教学设计

2021-06-22 21:46:22 来源：用户：

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

　　在第一单元《四则运算》中，我们首先学习加、减、乘、除的意义以及它们各部分间的关系，并能运用已知数求出算式中的未知数。

1重点指导

　　1、说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。

　　可以根据加、减法算式各部分之间的关系进行计算：

　　加法和减法是互逆运算，“互逆运算”就是相反的运算，也就是减法中的已知条件和问题与加法中的正好相反，在加法中已知，在减法中则未知；在加法中未知，在减法中则已知。

　　2、说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。

　　可以根据乘、除法算式各部分的关系：

　　乘法是除法的逆运算，除法是乘法的逆运算，所以乘法与除法是互逆运算。

2思想方法

　　树上原来有45只小鸟，早上飞走了18只，傍晚又飞来一些，现在树上有50只小鸟，傍晚飞来多少只小鸟？

3难点解析

　　讨论：0为什么不能作除数。

　　若0可以作除数，则5÷0＝﹙﹚中，0乘括号中的数应得5，而0与任何数相乘都得0，找不到一个同0相乘得5的数，所以0作除数没有意义；　　若0可以作除数，则0÷0 ＝﹙﹚中，0乘括号中的数应得0，因为0与任何数相乘都得0，所以0÷0不可能得到一个确定的商，因此0作除数，所以这道题是错误的。

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刘老师数学课堂

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