教育信息：桂林山水教学设计

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

一、教学目标 1.知识与技能目标：有感情的朗读课文，把握桂林山水的特点。 2.过程与方法目标：以读促悟，通过对重点语句的反复诵读来体味桂林山水的特点及作者的情感，学生提高自主探究的能力。 3.情感态度价值观目标：领略桂林山水甲天下的特征，感受作者热爱大自然的情感。 二、教学重难点 教学重点：通过品味重点语句，体会桂林山水的特点。 教学难点：领略桂林山水甲天下的特征，感受作者热爱大自然的情感。 三、教学过程 (一)创设情境，激情导入。 配乐朗读“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水!神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。”这首《桂林山水歌》优美吗?让我们一起去领略桂林山水的美丽风光吧! (二)初读课文，整体感知。 1.播放名家朗读，学生小声跟读，遇到生字词，借助工具书解决。 2.点拨生字。接龙方式读多媒体上呈现的词语漓江 波澜壮阔 欣赏 无暇 翡翠 峰峦雄伟 危峰兀立 怪石嶙峋 竹筏 指导书写：澜 嶙 3.再读课文，思考作者每段描写了桂林的哪些美景? (1)桂林山水甲天下; (2)漓江的水; (3)桂林的山 (4)桂林的山水 (三)再读课文，品味漓江水 A.作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖?这是一种什么样的描写手法? 对比

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！