导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

苏霍姆林斯基说过:“把每个学生都领进书籍的世界,培养其对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯。”作为教师,我们能让孩子享受阅读的乐趣,养成阅读的习惯,我们就为孩子创造了一个美丽的世界。

作为数学课外阅读,如果我们的阅读形式单一,势必造成学生阅读兴趣的下降,而且容易造成课外阅读“营养不良”,而多样化的阅读形式能够提升学生的阅读兴趣,而且在阅读的过程中收获成长和思考。基于以上思考,我在开展数学阅读的过程中,更注重从以下方面进行开展数学课外阅读的:

一、阅读交流,引领学生爱上阅读。

在进行了一定阶段的阅读后,我先后举行班级数学阅读交流,读后感交流让孩子爱上数学阅读,爱上阅读再会在行动中有效实施,在阅读中提高学生的数学素养,真正让阅读促进学生的持续发展。

进行阅读分享,更多的是一种阅读后的展示和交流,通过交流,加深对数学内容的理解,在不断的完善、思考中提升学生对数学的理解,引导学生真正爱上数学阅读。

二、家校共管,引领学生收获阅读。

在进行数学课外阅读的过程中,我始终倡导我们班的学生进行数学讲故事比赛、我走近的数学家等形式多样的数学阅读活动,让每个孩子投入阅读,感受阅读的快乐。同时,我还举行了数学课外阅读书目展,进行数学课外阅读书目换书会、建立家庭图书角等活动,真正让书籍成为生命的营养品,生活的必需品。

在开展数学课外阅读情况后,我还会及时将数学阅读开展情况进行梳理总结,让家长了解教师开展数学阅读活动的情况。 我更倡导家长与孩子一起阅读,分享阅读的感受和快乐,真正在家校共读的过程中,促进学生的发展。



三、与作家对话,引领学生广泛阅读。

在我的班级,我除了我们开展阅读批注、亲子阅读等形式外,我们还与作者进行有效对话和交流,我校学生先后与杨红樱等知名作家进行沟通和交流。同时,我还积极鼓励学生阅读更为广泛的数学课外杂志和期刊,以及新出版的数学儿童读物,真正在阅读中开阔我们的视野。

作为教师,我们不是一直陪伴孩子成长的,而是某个阶段和孩子一起成长。而引领学生进行数学阅读就是给予孩子未来,让孩子终身享受阅读的快乐。孩子,你应该记住:读得越多,理解力就越好;理解力就越好,你越喜欢读,就读得越多。数学阅读有很多目的,最重要的是激发学生自行阅读的动机,用阅读进行数学思考的有效方式,发展学生的数学思维,提升学生的数学素养。 实验小学 宋君