导读 Nick Peng 是文理学院地球、海洋与环境学院的助理教授，今年春天加入了大学。彭完成了他的博士学位。在普林斯顿大学，并在加州大学圣巴巴

Nick Peng 是文理学院地球、海洋与环境学院的助理教授，今年春天加入了大学。彭完成了他的博士学位。在普林斯顿大学，并在加州大学圣巴巴拉分校做博士后工作。他的重点是海洋微生物的相互作用，他希望开发一门新课程，使学生能够学习破译任何特定环境中存在的微生物的特性和功能的技术。

您在康涅狄格学院的文科课程中开始了学士学位学习。您是如何对研究海洋环境产生兴趣的?

一位教师导师建议在马萨诸塞州伍兹霍尔的海洋生物实验室进行一项远距离学习计划，我遇到了一些生态系统科学家，他们正在研究陆地和水生环境中不同化学元素的流动。我认为这很有趣，因为他们与我们密切合作，我可以看到成为一名科学家是什么感觉。在此之前，“科学家”的概念对我来说只是一个抽象的名词。在海洋生物实验室，我意识到我也可以成为一名科学家。在普林斯顿，我参加了几次海洋研究巡航，获得了很多很棒的经验。

您如何在这里描述您的研究?

微生物改变了我们的世界，影响着我们生活的环境。它们影响着大气中二氧化碳的含量，它们决定了海岸是否有赤潮，它们通过过滤掉河流中的污染物做了大量的工作在他们到达海洋之前。我的研究重点是海洋微生物如何相互作用并应对最终塑造世界的环境变化。我将在 10 月份发表题为“微生物与气候变化”的公开演讲，我将在其中讨论微生物如何应对气候变化，甚至可以在塑造气候方面发挥作用。

你并不总是打算成为一名大学教授，对吧?

我来自一个教师家庭，主要是小学教师，这对我的早期生活产生了影响，因为我的家人总是说教学是我的基因。我很长一段时间都拒绝了这个想法，也不想去读研究生，因为我不想朝那个方向前进。但是当我读研究生的时候，我开始意识到我真的很喜欢教书。所以，在研究生院，我参加了为期一年的教学理念培训。我自己的理念是以学生为中心——老师的角色是引导学生，将他们的能量引导到他们认为有意义的方向上。

那在教室里是什么样子的?

我通过问题引导学生，并尝试给他们一个历史的视角。上周，我在演讲中问了一个问题，“为什么海洋是咸的?” 学生们不得不思考一开始水和酸如何与岩石发生反应，从而将盐引入海洋。我向他们展示了一张大地图，描绘了浮游植物的高浓度和低浓度，并试图让他们思考为什么存在这些不同浓度。地球和海洋科学令人兴奋的是，我们每年都在学习新事物。五年后我做的演讲会和我今天做的不一样。