导读 参加科学、技术、工程和数学 (STEM) 课程、俱乐部和大学课程的女孩少于男孩。此外，根据Girls Who Code 的说法，只有四分之一的计算机

参加科学、技术、工程和数学 (STEM) 课程、俱乐部和大学课程的女孩少于男孩。此外，根据Girls Who Code 的说法，只有四分之一的计算机科学家是女性。

根据eSchoolNews 的说法，为了激发女孩对 STEM 职业的兴趣，教育工作者应该展示如何使用 STEM 技能来找到解决实际问题的方法。

将计算机科学等课程嵌入到正常的上课日中——而不是作为选修课——可能会让更多的女孩有机会尝试这些科目，并让她们在学校生涯的早期接触到这样的职业道路。

让女孩对 STEM 职业感到兴奋意味着尽早激发兴趣，在整个 K-12 教育中保持这种兴奋，并确保以包容女孩的方式教授课程。

例如，大学妇女协会 (AAUW) 建议教育工作者强调掌握 STEM 科目需要时间。这可能有助于女孩避免过早地给自己贴上不擅长数学或科学的标签。AAUW还建议为女孩寻找更多机会来提高她们的空间技能，这是在 STEM 领域取得成功所必需的。这些可以包括在上学期间给他们时间画画、玩 3D 电脑游戏，甚至参加他们用手建造的课程。

如果最终目标是在 STEM 领域实现男女平等，则管理人员必须开发课程模型，建立所有儿童都可以遵循的路径。在女孩接受教育的早期开始 STEM 课程可以确保她在准备做出选择时拥有追求 STEM 职业的工具和心态。