导读 根据赫钦格 报告，一项为圣地亚哥学区带来个性化学习的为期五年的项目有起有落，出勤率的提高是最积极的结果 现在，在XQ：超级学校项目10

根据赫钦格 报告，一项为圣地亚哥学区带来个性化学习的为期五年的项目有起有落，出勤率的提高是最积极的结果 现在，在XQ：超级学校项目1000 万美元赠款的第二年，该地区 Vista 高中的教师发现 GPA 略有上升，新生约为 0.2%，但旨在让这些学生留在几个相同的班级一起“造成摩擦”。

Vista 学区希望为教育工作者提供更多支持也会有所帮助。

很难避免席卷全国各地学校的个性化学习趋势。然而，并非每一次努力都会以积极的方式结束。虽然 Vista 高中正在中途适应其新任务，但加利福尼亚州的山景城惠斯曼学区实际上在去年面临技术问题和不满的家长时结束了该计划。

实施个性化的学习方法需要的不仅仅是创建一个倡议并让它展开。管理员必须保持专注，甚至记录个性化学习方法的实施。根据重塑公共教育中心(CRPE) 2018 年 6 月的一份报告，最重要的是，课程负责人和地区负责人必须确保他们“为学校提供实验和学习所需的灵活性和支持” 。

因此，至关重要的是要了解任何重大的教育变革都可能是艰难的，无论是针对单个教室还是大型学区。然而，个性化学习的好处值得成长的痛苦。CRPE 写道，管理员必须明白他们需要保持灵活性，同时“在学校内外战略性地播种和传播创新实践”。这样，学生既能受益，又能避免沿途的潜在陷阱。