导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

刚走上讲台时,学校可能数学老师欠缺吧,领导问我是否要教数学。我说:“教语文。”

领导说:“语文每周要改两个班的作文,很辛苦!”

我说:“教语文。”

领导说:“语文是门橡皮课,不像数学那样容易考出好成绩。”

我说:“教语文。”

当时,单纯地觉得这一生不能被数字、公式、定理磨损得只剩下理性,我舍不得多情的烟雨、朦胧的心境。

领导评价我固执得不可理喻,这固执,注定我与语文要纠缠一辈子。

作为一名青年教师,被安排参加课堂大赛是常有的事。赛前的准备是最折磨心肝的,一遍遍修改,一遍遍挨批评,一遍遍讲课,讲到想吐,想要任性放弃,常常难过得泣不成声。现在,却是满怀感恩,感恩那些年的折磨。




渐浓的深情

感情渐浓,是在读到一套“语文素质教育八大家丛书”时。孩子刚刚出生,每天料理完孩子的吃喝拉撒,就趴在床头读这几本书。这套丛书的作者都是语文界的大咖:钱梦龙的三主四式语文导读法、魏书生的六步教学法、于漪极富深情的教学艺术、洪镇涛的语感教学、宁鸿彬的传道有方、张富的多路思维训练等等,好比是刘姥姥进了大观园,眼见着语文的的园地百花灿烂,越读越是心潮澎湃,恨不得赶紧回到学校,试练试练。

我开始琢磨着,语文教学是一种美丽而神秘的艺术。我,多么渴慕着这种艺术!那时,暂别了课堂,对语文怀着“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”的浓浓深情。




温厚的亲情

自认为语文教学工作还算驾轻就熟吧,一边忙着其他琐事,顺便把语文教学工作做了。依照我心中的语文模样,造就了我的语文课。想让语文课“美”起来,为自己还有这样的追求,颇有一点自得的意思。

其实,心底里还是不太满意的,语文的美,我还没做到。我一直安慰自己:如果我能清闲一点,一定让她更美。其实,一直没有承认:自己还没有让她更美的能力。

直到读到了余映潮先生的《这样教语文》,很朴素、直白的书名。对余映潮先生的向往和崇拜从青年时期就开始了,起初是做过他编写的试题,很舒心;读他写的教学文章,观点很新也很入心;看过他讲课的视频,课堂厚重且有底蕴。

刚拿起这本书时,并没有太多的期许,或许认为对余先生的语文教学思想足够了解了吧,更何况这本书以课例为主来编写的,我不太喜欢看课例之类的书,不想让自己的课堂被束缚,我的课堂要有我自己的想法。

又或者是真的是太过自信,自认为驾轻就熟后,低头钻研少了吧。翻开书页初始,我便开始心生敬意,更是冷汗直冒!

幸好,幸好,惭愧得还不晚。

余先生对文章“美”的解读,是我不曾细心去钻研的角度;余先生“牵一发而动全身”的问题设计,是我所没有的提纲挈领的能力;余先生让学生畅游于文章中,仿佛让人整个身心都浸染于芝兰之室,畅快到心灵通透、明澈……

词曲抒情,文以载道,语文承载着感情和哲思,好的语文课堂,不仅让学生学到答题的技巧,更应该让学生浸染在语文的芬芳馥郁中。文人讲究“德馨”,“德馨”的形成在于耳濡目染。语文课堂应当成为“美”“馨”萦绕的引力场。

一篇篇充满智慧的课例,仿佛一滴滴纯净的雨珠,一点点除去我蒙尘的眼。多年之后,让我再次审视要纠缠一辈子的语文课,再次体味到深深的爱意。“庄周晓梦迷蝴蝶”,庄周是梦中的蝴蝶,还是蝴蝶是梦中的庄周,说不清道不明的情愫,应该是语文教师与语文的关系。

有位前辈曾说:语文教师,本身就是语文。

作为一名语文教师,要满怀着深情。若爱了,请深爱,倾心相待。