导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

一、激发孩子识字兴趣 托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”因此,我在教学中,以表扬为主,及时用:“你的识字方法真多!” “你的平翘舌真准,你真棒!” “有进步,老师真为你高兴!”------在学生说得特别好时,我也会和学生一起为其鼓掌,于是,学生的识字兴趣就更浓了。 二、教给学生识字方法 在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字目的。 1、联想识字 在生字中,尤其是一年级上册教材,象形字居多,如《口耳目》一文的生字,这类字很容易让学生联想到它所代表的形象,即达到识记生字的目的又使学生的想象力和创造力得到发展。 2、归类识字 从汉字的造字法来看,有象形、会意、指事、形声几种,都有一定的规律。教学时,如果能够帮助学生进行适当归类,既对学生提高识记效果有很大帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记的范围。如:一年级下册识字3中的“杨、李、桃、柳”都是形声字,都带有“木”,教学时,我就引导学生观察,从而发现这些字的共同点和不同点,使学生得出结论“这些生字都带有"木”,都跟树木有关系。”同时进行拓展,让学生想想还认识哪些字带有“木”?这样,学生不仅认识了本课的生字,而且还认识了一些课外的生字,拓展了识字面。 3、表演动作识字 在教学过程中,可以用肢体动作演示字的形、义联系。如:学习动词“看”时,可以让学生把手放在眼睛(目)上,像齐天大圣一样向远处看一看。这样,学生不但记住了字形,而且弄懂了字义,课堂气氛十分活跃。 4、谜语识字 低年级儿童喜爱猜谜,如果能让学生把某些识字内容编成字谜,通过猜谜来识字,既可调动学生的学习积极性,又可通过对谜语的综合分析,培养逻辑思维能力。如:教学“生”字时,可编成:牛走独木桥。“胖”:半个月------采用猜字谜识字,学生感到新奇有趣,很有利于巩固识字率。 5、生活识字 汉字在生活中随处可见,让学生养成留意周围事物学习生字的习惯,创设识字环境,培养学生自主识字能力。如:互认学生作业本上的名字,每天从课外书、电视节目、商店招牌或其他地方认字,写在识字本上,在班级交流,从而大大提高了学生的识字效率。 6、游戏识字 学生学过的字很快会忘记,在教学过程中,巧妙利用游戏,创设丰富多彩的教学情境,会使学生产生主动识字的意愿,快乐识字。如在巩固识字中设计“摘苹果”游戏,把带有生字的苹果带回家,使学生的学习兴趣高涨,也同时培养了学生的自信心。 总之,通过各种教法,各种途径,使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学汉字,激发了学生的学习兴趣,使识字学习由枯燥无味变为生动有趣,这样,识字教学自然会变得容易。 文本来源自网络 版权归原作者所有。 编辑:泡泡糖 文本由平台重新编辑,转载请注明公众号:小学语文名师 ID:xxywms 如有侵权请告知。 小学语文名师∣xxywms长按,识别二维码,加关注
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