导读 音乐学生正在转向应用程序和手持设备来学习如何演奏乐器、练习音符，甚至写乐谱。但是Edutopia写道，程序并没有避开成为真正的演奏家——甚

音乐学生正在转向应用程序和手持设备来学习如何演奏乐器、练习音符，甚至写乐谱。但是Edutopia写道，程序并没有避开成为真正的演奏家——甚至是一名体面的钢琴演奏者所需的艰苦工作和时间。智能手机应用程序不能通过大提琴的音阶，也不能通过吉他的指法。

技术工具可以提供鼓励，甚至允许学生通过 FaceTime 进行协作，但只有努力工作和数小时的练习，才能真正将崭露头角的音乐家变成大师。

确保学生在高中毕业时熟练掌握技术是必不可少的——不仅是为了在大学里取得成功，而且在工作世界中也是如此。课程设计者必须给孩子每一个使用数字工具的机会。但他们还必须确保学校以有意义的方式使用这些工具。

就像计算机是一种技术一样，铅笔也是一种技术—— 一块铅芯整齐地插入木头圆柱体中。然而，知道如何使用两者都不能提供足够的教育。尽管ed 技术工具可以增强学习能力——尤其是在 STEM 科目中——但它们并不能替代掌握任何努力所需的艰苦工作，无论是学习如何演奏大提琴还是设计火箭。

设备和应用程序可以活跃课堂学习，在俄亥俄州的世界历史课上带孩子穿过埃及胡夫大金字塔，或者教五年级学生如何用传感器、一些电线和一些乐高积木建造风力涡轮机。但它们并不能替代作为成年人的耐力和辛勤工作，他们需要设计一个风能计划来为城市供电。没有应用程序可以做到这一点。