导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小编发现不少朋友对于调查发现79%的学生和71%的老师希望课堂上更多地关注创造力这方面的信息都比较感兴趣，小编就针对调查发现79%的学生和71%的老师希望课堂上更多地关注创造力整理了一些相关方面的信息 在这里分享给大家。

11月发布的一份报告发现，随着年轻人为越来越不可预测的劳动力做准备，Z世代感到无所适从，并希望更加关注创造力和动手学习。

该Z世代课堂：创造未来Adobe公司的报告发现Z世代的学生91%都感到措手不及或仅稍微为员工准备。更重要的是，95%的教师反映了这一观点。

该研究的其他主要发现包括：

74%的学生和80%的老师认为Z世代通过创造和动手实践学习得最好;

79%的学生和71%的老师希望课堂上更多地关注创造力;

62%的教师希望在课堂上有更多的动手学习机会;

98%的老师认为他们的学生会拥有今天不存在的职业;

78%的教师认为他们需要更好的工具来帮助Z世代为未来的劳动力做准备;

44%的教师认为他们当前学校的技术已经过时。

在澳大利亚全国范围内，“技术之路”(P-TECH)计划通过与学校-企业合作伙伴关系促进STEM技能，帮助学生弥合大学工作差距。

去年，随着联盟党继续扩大其创新和科学议程，联邦政府宣布将在澳大利亚支持12所P-TECH学校。

斯基林澳大利亚基金会(SAF)已经签约由联邦政府设立12个新试点-位于新南威尔士州，西澳大利亚，南澳大利亚州，昆士兰州和塔斯马尼亚岛-除了吉隆和Ballarat场所，学生已经在做的工作场所访问。

SAF首席执行官尼古拉斯·怀曼(Nicholas Wyman)表示，在为学生准备离开学校后的工作队伍的准备时，协作是前进的方向。

“如果我们要解决澳大利亚日益严重的技能差距和青年失业率的经济困境，则各部门需要共同努力。我的经验是，因为我每天都能看到合作为全国的年轻人带来了成果，”怀曼对《教育家》说。

“实际上有一个试点计划自2016年初以来一直在后台悄悄进行，这要归功于澳大利亚政府的510万美元投资，学校，培训机构，主要的澳大利亚公司和跨国公司之间进行了合作。”

新南威尔士州商会在11月的一份报告中说，如果下一代要为学习和工作做好准备，政府，教育者，父母，学生和行业必须分担责任。

伊拉瓦拉商业商会执行董事克里斯·拉蒙特(Chris Lamont)说，重新设计学校课程并提供确保学生为工作或继续学习做好准备的教育成果至关重要。