导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

《从现在开始》是一篇童话故事,讲的是:狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”。他让动物们轮流当一个星期的大王。第一个上任的猫头鹰,让大家跟他一样,白天休息,夜里做事;第二个上任的袋鼠,他让大家都跳着走;第三个上任的小猴子,他让大家都按照自己习惯的方式过日子。可想而知,小猴子顺理成章地成为了新一任的“万兽之王”。

教学伊始,我板书课题时,随机学习了生字“现”,提醒学生,“王”字作偏旁时,最后一笔在书写时横变为提。“现”的右边为“见”,为了让学生好识记,我说:“又见大王”了。组词:现在、现场、出现、发现、现行等。而后,读课题,质疑:“从现在开始”是谁说的话?(学生回答:狮子)追问,狮子说:“从现在开始,干什么?”(学生回答:动物们轮流当‘万兽之王’。)相机学习“轮”,左右结构,车子旁,组词:轮子、车轮、轮流;“车”字作偏旁时,先写“竖”后写“提”,右边的笔顺是:撇、捺、撇、竖弯钩。学生书空笔顺后书写“轮”。

朗读感悟环节,首先,老师范读,学生一边听一遍检查自然段标注是否准确,以及给个别字注音。其次,学生默读,一边读一边思考且一边画出:都有谁尝试当“万兽之王”了(用横直线画出),动物们有何反应(用曲线画出)。再次,班上交流上面的问题,相机板书:猫头鹰——白天睡,夜晚工作,议论纷纷(众说纷纭)、叫苦连天;袋鼠——跳着走,直摇头;小猴子——按照各自的方式,欢呼起来。再再次,抓住重点词语,“神气极了、下令,议论纷纷、只好、叫苦连天、激动、直摇头、担心、欢呼起来”等换词理解、动作表演等理解感悟课文内容。再再再次,指导朗读,要求学生不同的动物读出不同的声音(像猫头鹰的神气,袋鼠的激动,以及小猴子的平静),以及重点指导 “不得不”中“得”的读音和长句子的断句。同时,还分角色读了、表演读了。最后,让学生说一说:“假如你是森林里的小动物,你听到狮子让小猴子做‘万兽之王’的消息后,会怎样做或怎样说。”同学们有的欢呼,有的拥抱,有的相互击掌,还有的手舞足蹈,以及直转圈或一蹦三尺高,甚至在地上打滚。教室里立刻成了欢乐的海洋。

总结拓展环节,一是让学生看着板书回忆课文内容;二是让学生思考后用上“因为……所以……”说一说,小猴子为什么能成为‘万兽之王’(学生陈佩霓说:“因为小猴子体谅动物们,所以动物们认同他做‘万兽之王’。”闫乔说:“因为小猴子体贴动物们,所以动物们赞同他做‘万兽之王’。”胡宇轩说:“因为小猴子为动物们的幸福着想,所以动物们赞成他做‘万兽之王’。”我说:“因为小猴子尊重动物们已经养成的生活、工作习惯方式,所以动物们拥护他做‘万兽之王’。”;三是说一说从这个故事中明白了什么?像,尊重他人,做最好的自己;像不能强求每个人都像自己一样;像尊重他人的生活习惯,赢得掌声……我总结道:“尊重他人,赢得拥护,相互尊重,和谐共处。”课后,我布置如下作业:一是当小老师给家长讲这个故事,二是请学生邀请家长一块表演这个故事。

总之,这一课的学习,有阅读,有书写;有思考,有说话;有理解,有感悟;有质疑,有回答;有表演,有总结;有拓展,有升华;有……是一节本真的语文课。

尊重他人,赢得掌声;按各自的已有的好习惯,做最好的自己;相互尊重,和谐共处,愿世界一片美好!