导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

2012年小学五年级语文上册期末考试质量分析（试卷分析）
一、期末考试小结：
时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于五年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、 本次试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入五年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：开启拼音来写词、牛刀小试填成语火眼金睛判一判、潜心积累来收获等。　　
2．重运用：举一反三写句子，根据课文内阅读实践、课外阅读。
3．重发展：妙笔生花，留给学生阅读、思考的空间。
三、 存在的问题及原因分析
1、 看拼音写词语
此题中的6个词语在复习前常常碰面，所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学，大部分学生都能写对，除了个别学生将“谨慎“瞻仰”写错了。
2、成语填空
这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误。如斩钉截铁的“截”、再接再厉的“厉”，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。读着（ ）这个词，我仿佛（ ），学生的答案让改卷的老师哭笑不得。想象力不够拓展，没有理解“仿佛”这个词的意思。
3、潜心积累来收获
第（4）小题“聒”的读音学生写错很多，“故园”的意思错误率也很高。说明平时学生虽然会读却不一定会写，平时的积累在考试中瓦解。
4、火眼金睛判一判
第（1）小题“誊写”的音序，很多学生都打错了。说明会念的字，学生也不一定能分析字本身的结构和音序
5、举一反三写句子
第（1）小题学生基本能写对，将反问句改成陈述句。
第（2）小题复习时试卷有做过，去掉“的作者”或者“写的”，可实际情况是还有大部分学生成分写错了。说明老师在课堂中没有运用恰当的方法，让学生将
6、诗歌阅读
大部分学生都能做正确，不过用比喻手法把五岭比作什么。严格来讲应该是“细浪”和“泥丸”。学生有一部分写成“腾细浪”和“走泥丸”。
7、课内阅读和课外阅读
课内阅读选自课文《鲸》的段落，第（3）小题“主要”能否去掉，学生写出的理由却是相反的意思，正确理解是去掉就说明鲸只吃虾和小鱼了。说明学生在平时遇到此类问题没有好好消化，老师在课堂中没有创造机会让他们内化。
8、习作
本次作文写作的范围很广。在生活中,一本书、一杯茶、一张贺卡、一束鲜花……能反映了生活中的友情、亲情、师生情等等。学生完成的主要问题还是语言表达方面。大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，缺少警句、佳句，整体单调空洞。今后要鼓励学生多读多写，持之以恒，能够写出较高水平的文章。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、教师钻研教材教法要富有个性
钻研教材是教师的十分重要的基本功。语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映。要吃透教材，洞悉教材的内蕴。钻研教材要有寻根问底的钻劲，不满足于浮在表面，一知半解。要有为难自己的勇气，多问几个为什么，不懂不装懂。钻研教材一要独立思考，不能人云亦云。教学参考书只能是参考，钻研教材一定要有自己独到的见解。除了自己钻研教材，还应与大家合作，加强集体备课，缩小同年级组之间教学的差异。钻研教材的同时，还应研究学生。特别要注意教和学的协调发展，做到为“学”而“教”。
5、加强作文教学的研究
作文是学生的精神家园，是自己人生的“史记”，作文“最重要的原则”是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎”。《语文标准》关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自进行创造表述的过程”。不造假，是对作文最起码的要求；写出个性，有创意，才是作文的关键所在。对这一点，在国际上都已达成公识。，因此，我们作文教学一定要做到“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有个性、有创意、有价值取向）。

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尽管试卷的一至四题都是一些基础题，而且密切联系教材，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我的重视。

1、正确拼写下面词语。

此题考查了12个生词掌握情况。学生失分率达10%。学生的失分主要集中在“索性、忽略、鲸鱼等词语。今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易错字、乃至常用字也应重点教学。

2、把词语补充完整。

此题主要考查学生对四个字词语的积累情况。学生失分率较低。主要是错在呕心沥血的呕和沥字。

3、按要求改写句子。

此题是考查学生知识掌握和运用能力的。后进生答的不好。学生失分率高。主要是学生缩句不到位，还有改写不够通顺。平时教学我虽然很重视，但要使学生形成能力并不容易。在今后的教学中，不仅在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。

4、给句子排序。

这六个句子排序难度不大，它是按事情的发展顺序写的，大部分学生都能很好的完成，但还是有个别学生不思考而造成失分。

5、根据课文内容填空：选取了前四单元中的重点课文进行填空，对课文的理解填空，学差别很大，好学生不丢分，差学生丢5分左右的。可见他们对课文内容记忆不深、作区分不清，没用心去记忆。

6、阅读

阅读试题从卷面反映出，除了试题有一定难度外，主要的问题还是学生缺乏认真读文的习惯，如：第2小题中的从文中找出3个“看”的同义词。只要认真读文，就不可能答错。第3小题，文中的词句，哪些让你感动？用“------”画出来，并选一句写出感动的原因。很多学生能画出句子，但写原因时由于学生的表述能力不强，因此也失分。

4、 习作中存在的问题是:审题不清，内容跑题。没有重点突出那种场面描写，详略不得当，主题不明确。已经学过的修辞方法如比喻，拟人，排比等，表达方式叙述，描写，抒情等，不会结合自己的作文使用。可以说这也反映了平时我们老师对学生的作文指导还不够，应该在教学中渗透给学生，要学以致用。