导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

文章选登如何培养小学生数学口语表达能力

小学数学教育教学除了注重培养学生的思维能力以外,口语表达能力也是学生应该具备的基本能力。小学生天真、活泼、好动,有很强的想象力和表现欲,但不能完整地、通顺地表达出来。因此,在数学教学活动中必须采取多种措施、多种形式,逐步加强小学生口语表达能力的培养。
模仿是进行口语表达训练的一种好形式,促进学生理解小学数学概念、锻炼学生的思维。如出示一幅为图列式的题目,先听别人说明图意后再模仿复述图意,然后出示同类型题进行模仿说明图意的训练,这样既能促进学生的记忆和理解能力的发展,又可培养学生初步的思维想象能力,说话有条理,用词正确,还能提高逻辑思维的敏捷性。
在小学数学教材的每一页都安排了主题图,而这些主题全都是图文并茂的。小学生是具体形象思维占主导地位,因此可以给他们看一些图片,引导学生看图说意再理解。例如,在上“加与减”的练习课时出现的小蚂蚁图,学生们是这样说的:有6只蚂蚁在跳舞,后来4只跳得太累了,所以离开了,那么还剩下几只蚂蚁呢?看,孩子的语言多丰富,他们会根据图片编故事,加入自己的想象,这样每次出现图片,孩子们都会非常高兴,既然有了兴趣,还怕他们不说吗?当然也要引导孩子要说清图意,老师要专心致志地听,指导孩子用规范的数学语言,切勿只追求量而忽略质的提升。在小学数学活动中,作为老师,除了把无声的数字和图画变成有声的语言来引导学生大胆地、准确地表达图以外,还可引导学生以讲故事、玩游戏、表演等形式来表达,使学生的情感和情趣融合在一起,激发学生学习数学的兴趣。
在数学课堂中培养孩子的口头表达能力的方法很多,诸如,可以同桌小朋友说说悄悄话,或者四人一组讨论等等。新教材的推广给了我们另一片新的天地,教无定法,只要是有利于孩子的都可以一试,相信通过努力,我们孩子的数学语言能力一定会有所提高。
数学离不开生活,生活不可能没有数学。在数学教学中引导学生寻找生活中的数学问题,这也是培养小学生口语表达能力的一种方式。如教师出一道加法算式,示范口头编题,然后由学生来进行口头编题,也可让学生任意编出多种多样的口头应用题。
在训练中,教师应重视对学生观察、思考和表达等方面进行具体指导,要有意识地逐步培养学生形成连贯、完整、有条理、描述具体的语言表现能力。通过编题训练,把学生从课堂引入现实生活当中,使学生知道自己身边处处有数学,这样既培养了学生学数学的兴趣,也激发了学生学数学的积极性。提高了学生口头表达能力,为学生从口语表达顺利向书面表达过度打下了良好基础。