教育信息：小学英语教育与家庭教育的密切关系
来源：
2021-05-27 14:10:40
导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。
小学英语与家庭教育的密切关系
随着社会经济的发展和全球化进程的推进，英语的应用逐渐广泛。小学英语教育是整个英语教育的基础，它不仅直接影响我国英语教学的发展水平，也直接影响着学生将来的英语发展水平。因此，从小学阶段开始英语教育，重视英语教育对英语教育和学生的发展具有积极意义。而学校教育和家庭教育密不可分，尤其是小学阶段的学生对父母的依赖性更强，家庭教育也就显得尤为重要。
英语的作用日益明显，家长学生的英语成绩也日益关注。但更多的家长将教育的责任划归到教师身上，认为学生英语成绩好就是教师教得好，反之，学生成绩不好，则是教师教的不好。其实不然，学生的学习效率受多种因素的影响，而这也是家长将家庭教育和学校教育割裂的表现，也是家长忽视家庭教育对学生发展作用的忽视。要提高学生的英语学习效率，就得正确认识家庭教育的作用。首先，良好家庭教育有利于为学生创设和谐的学习环境，激发学生的学习兴趣。学习环境对学生英语的学习影响较为直接，从家庭教育而言，更多的是从父母对子女的教育方式和关系调节上对学生产生影响作用。就教育方式而言，鼓励式的教育能较好的激发学生的学习兴趣，如学生学习了ABC字母，家长对其进行鼓励，让孩子有信心去学好。在关系调节上，父母和孩子之间要摒弃“纯父子、纯母子”，即将父母和孩子的关系以单纯的长辈和晚辈的关系来对待，更应学着做孩子的朋友，引导孩子进行交流、表达，尤其是鼓励孩子将在学校所学的东西展现出来，更能有效地激发他们的学习兴趣。随着孩子年龄的增长和年级的升高，孩子的生理和心理都在不知不觉中发生着变化，这时和谐的家庭气氛会使孩子在轻松快乐中学习，自然掌握知识就会很牢固。这种和谐表现在家长的每一个小小的细节中，比如，你接孩子时的一句轻轻的问候，“今天玩得开心吗？”孩子写作业时你轻轻的脚步，孩子有难题时你耐心的话语，孩子受委屈时你亲切的抚慰……，这些都会成为孩子学习的动力，成为他们前进路上的照明灯。其次，家庭教育有利于学生形成良好的英语学习习惯。小学英语学习是英语学习的基础，而学习习惯是英语有效学习的基本保障，因此，培养孩子良好的学习习惯就显得尤为重要。好的学习习惯并不只是单纯的在学习中形成的，生活中的习惯处处影响着孩子的学习习惯。生活习惯要从一点一滴的小事做起，自己收拾书包，自己整理房间和学习用品，讲究个人卫生养成爱干净的习惯……这些小事会影响到孩子的学习习惯，他们会从这些小事中体会到学习是我自己的事情，我的作业一定要干净、整齐、漂亮……在做英语题时也会把这种认真又有条理的习惯淋漓尽致的发挥出来。尤其是对小学生而言，单词的记忆是关键，在家庭教育中，父母可利用点读机、复读机等方式引导孩子进行单词的背诵、记忆，但要注意在时间安排上做到合理而科学。最后，家庭教育有助于帮助孩子建立学习的自信心。成绩不好的孩子，他们在学习上的自信心会丧失，学习是被动的，消极的。丧失了自信也就意味着失去了学习的动力。在英语学习方面更是如此，基础打不好，直接影响到今后的进一步学习。而这个时候，作为家长就应让孩子首先得到家人的理解与支持，要让孩子知道父母不会放弃他，而是要努力帮助他建立学习的自信心。当然，和孩子多沟通是家庭教育中最不可缺少的方式。沟通的前提是平等和尊重，虽然孩子小，但是我们要平等的对待他，把它当成家庭中的重要一员，有些事情要与他商量，尊重他的意见。要常换位思考，要有一颗宽容的心，尤其是多进行情感的交流与沟通，表达要自然和真挚。要让孩子知道我们很爱他们，让他们感受到家庭的幸福，这样才能让学生更喜欢去学习英语。
二、小学英语教育和家庭教育的关系
家庭教育和学校教育是互为表里、相互统一的过程，学生在学校中经教师引导而掌握一定的学习方法，而在家庭中，学生更多的不是需要获得知识上的给养，而是家长的支持和鼓励。应该说，在小学英语教育过程中，家庭教育是基础，学校教育是核心，两者不可分割。首先，家庭教育是小学英语教育的基础，更是有效的辅助教育手段。但就上文所述，因家长对家庭教育作用的忽视，家庭教育一度缺失，更为严重的是，因当前多数家长为70、80后，接受的教育观念和教学方法不同，就导致在对学生进行家庭教育中出现了一些误区。一是给孩子太大的压力而让孩子失去了学习英语的兴趣。学习不光是对知识的接收过程，还包括情感的表达、信息的交流、对未知世界的探究，但一些家长将英语学习定位为考试所需，找工作的敲门砖，逼迫着孩子去学英语，结果适得其反。二是在学习时间上的把握不当。英语教育是专业的教育过程，但一些家长望子成龙心切，没有关注孩子的认知规律和发展需要，不是给孩子报兴趣班就是辅导班。在学习时间段（6岁以前：兴趣和语音语调正确；6岁到8岁是听说黄金期；12岁以后用英语学知识，提高能力。）选择上不合理，加之在家庭教育中没有正确的方法引导，效率不高。三是一味地以机械的单词背诵作为英语学习的重点，忽视了对孩子听、说、读等能力的培养。其次，学校教育是小学生英语教育的核心组成部分。小学生对英语的学习更多是在学校中完成的。在新课改下，学校教育要注重从传统的教学转向新课堂，让学生从哑巴英语转向情境英语学习中。学校教育又需要落实到每一节课中。因此，在小学英语学校教育中，课堂教学就显得尤为重要。这里，一是要转变教育观念，提倡合作探究式的教育理念，从分树立学生主体意识，课堂中通过教师的引导而让学生充分参与到课堂探究过程中，在探究中形成知识的构建，培养其口语表达技能。二是在教学模式上，要从讲授式逐渐过渡到探究式，通过情境为小学生创设出英语表达的环境，通过任务活动来激发学生兴趣，引导进行表达、交流，将英语学习建立在应用基础上，从而培养学生的表达能力、实践能力、合作能力。不难看出，在小学英语教育中，家庭教育是不可或缺的部分，而学校教育是英语教育的核心。要提高学生的英语学习效率，就需以学校教育为出发点，结合家庭教育，让英语学习成为学生学习、生活的一部分，这样才能不断提高学生的能力，促进学生的发展。
三、促进小学英语教育发展的家庭教育策略
家庭教育作为英语教育的补充，良好的教育方法将能有效地促进学生对英语的学习。首先，在家庭教育中，家长要注重在内容上选择和学生学习、认知规律相符的内容。常见的如在孩子刚开始学英语的过程中引导孩子用英语来进行问候；在引导孩子进行单词记忆的过程中，要注重方法的选择。如在家里的餐具、日常用品上贴上相关的标签，引导孩子在生活过程中进行记忆。也可采用卡片的形式和孩子进行亲子游戏。在孩子刚接触英语的家庭教育过程中，应以兴趣激发为主。而当孩子掌握一定的英语单词和知识后，则可引导其进行表达训练。如在孩子学习了国家名称及介绍他人和自己的知识后，父母可带领孩子通过认识国旗来认识国家，并识记相关单词，在介绍自己的过程中，可挑选自己的优点进行表达，也可询问孩子在校的交友情况，并引导孩子用英语表达。其次，要注重为孩子创设良好的英语学习环境。这一是要将英语教学贯彻到一日生活中。如家长可以一边帮孩子削梨，一边教他读“pear”。又如，早上起床，家长用英语问候：“Good morning!”孩子听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning”。每晚在孩子睡前，家长可亲一下额头，并道声“Good night”。再如，当孩子帮忙做事时，家长可说“Thank you”。二是要借助情景，随时教育。如家庭中有客人来做客，家长可和孩子一起接待客人。“Welcome to my home”、“Please have a seat”等。有些稍大一点的孩子还主动要求和父母去逛超市或去市场买菜，这时家长可顺势教其“How much is ××”。此外，一些机场或火车站会有用英语广播通告，如“Ladies and gentlmen,may I have your attention please ”。此时家长应该告诉孩子他所听到的是什么意思，让孩子理解，就算他不能学着说出整个句子那也没关系。在情景中引导单词记忆也是较为不错的方法，如银行的bank，公共汽车上的up和down，餐厅门上的pull和push，小心地滑的caution……三是要鼓励孩子多说，因为我们学习英语的目的是能实际运用。光会听不会用就成了“哑巴英语”，也就违背了学习英语的意愿了。孩子学习英语必须多动嘴。为此，家长除了让孩子跟着磁带读以外，平时在家中可以经常Play games。还可以给孩子报英语辅导班，目的就是给孩子提供一个表现的机会；让孩子跟着英语节目练习；有机会让孩子和外国朋友接触，这些都可以达到练习英语的目的。
结束语：在小学英语教育中，正确认识家庭教育的作用，将家庭教育和学校教育结合起来，让学生在兴趣的驱使下，在良好的学习环境中，自主地、积极地去学习兴趣，这样才有利于提高英语的学习效率，促进小学英语教育的不断发展。
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