导读 教室的室内环境对大学的教学，学习和学生的学业成绩有什么影响?这是研究人员在分析所有相关已发表研究时要回答的问题。在《室内空气》发表

教室的室内环境对大学的教学，学习和学生的学业成绩有什么影响?这是研究人员在分析所有相关已发表研究时要回答的问题。在《室内空气》发表的分析中，研究小组研究了室内空气，热，声和照明条件。从21项研究中收集的证据表明，室内环境质量可以促进学习质量。充分的证据表明，室内的空气，热，声音和照明条件差，会给学生带来不适，并损害他们的身心健康，从而对学习质量产生负面影响。另一方面，最佳条件可以

创造一个让学生感到更加机警和更加注意的环境。

在《室内空气》发表的分析中，研究小组研究了室内空气，热，声和照明条件。从21项研究中收集的证据表明，室内环境质量可以促进学习质量。充分的证据表明，室内的空气，热，声音和照明条件差，会给学生带来不适，并损害他们的身心健康，从而对学习质量产生负面影响。另一方面，最佳条件可以创造一个让学生感到更加机警和更加注意的环境。

研究结果还表明，室内环境质量会影响短期学生的学习成绩，偏爱相对凉爽，明亮，安静的环境以及低二氧化碳浓度的环境空气。

但是，无法确定所有参数对教学质量和对学生长期学习成绩的影响。

“数项研究表明，在高等教育教室中，学生没有一个最佳的室内环境条件。学生表现最佳的条件取决于任务。因此，教室应提供多种室内环境条件，以促进教育过程最佳作者”，荷兰Hanze应用科学大学的Henk W. Brink博士，理学硕士。