Scrum帮助学生感到受到重视

弗吉尼亚州古奇兰县公立学校的中学教师使用Scrum(一种组织工具)让 5 年级学生合作完成一个为期一学期的编码项目，帮助他们在没有混乱和困惑的情况下实现目标。该框架通过不断审查其步骤来确保项目完成。

这次体验非常成功，学区的教学技术教练 Bea Leiderman 邀请了整个学区的教育工作者观看 Scrum 的实际应用，并与其他希望在课堂上采用该计划的教师合作。Scrum现在在该地区的所有五所学校中使用

使用 Scrum 的学生说“他们感到受到重视、受到欢迎和掌控”，Leiderman 为EdSurge写道。

基于项目的学习 - 或 PBL - 为学生提供了一种让他们的课程真正绽放的方式。联合国历史课可能会要求学生设计自己的家族旗帜。 一个工程类可能修建弹射器-并使用它躲避球比赛中获得优势。

然而，让学生步入正轨本身就是一个挑战。教育工作者不仅协助学生完成他们的项目，而且充当调解人以确保团队合作。PBL 也可能带来教师倦怠的风险。

由于课程管理员希望将 PBL 策略融入课程中，像 Scrum 这样的工具可以为教师提供重要的支持，其框架有助于组织项目，更多的支持可以带来更热情的教师——以及更多参与的学生。