导读 据《教育周刊》报道，可汗学院和西北评估协会 (NWEA) 的一项新试点计划将把学生从 NWEA 的 MAP 成长评估中获得的结果与可汗学院的材

据《教育周刊》报道，可汗学院和西北评估协会 (NWEA) 的一项新试点计划将把学生从 NWEA 的 MAP 成长评估中获得的结果与可汗学院的材料联系起来，以帮助学生加强测试表明他们可能缺乏的特定技能。该试点正在四个学区开始——一个在内华达州，三个在加利福尼亚州。

学生每周将使用这些材料 30 分钟 - 合作伙伴建议在学生技能发展中移动针所需的时间。

教育工作者将被允许决定最终将哪些课程分配给学生，教师将获得关于如何使用新资源的支持。

支持学生的学习需要确定学生缺乏的技能或他们的知识可以加强的地方，然后建立个性化的学习目标和资源来帮助他们前进。在学区制定的课程框架内，个人课程计划可以提供帮助。

然而，时间限制使教师难以根据每个学生的需求量身定制课程——除了为全班开设课程和评分工作——并且会增加压力和沮丧。

在线和基于网络的工具可以减轻教师的一些工作，并推荐符合孩子个人学术需求的材料。这些可以采取在线课程的形式，如果在课堂上使用，可以获得教师在场的额外好处。可汗学院和 NWEA 的新试点也利用在线资源，为教师处理一些准备工作，同时还允许他们补充资源。

但教育工作者可能还想考虑将一些控制权交还给学生，让他们通过在线平台来满足自己的一些学习需求。一种方法是使用个人目标设定，学生与老师一起确定他们下一步需要去哪里以加强他们的学术能力。以这种方式赋予孩子权力，让他们对自己的学习有一定的自主权，为自己的成功感到自豪，还可以帮助学生在此过程中培养批判性思维技能。