导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

交流资料 慢慢走，慢慢悟，慢慢改
广东省阳春市松柏镇中心小学　庄清秀
从小，我就有一个梦想，就是当一名受人尊敬的人民教师。读书──特别是读小学的时候，就特仰慕老师，觉得老师总是那么美丽、可敬。当时在我的眼里，老师什么都懂，学生都听老师的话，老师多厉害呀，简直就是神！



于是，我就默默发奋学习，向着老师梦前进。中考填志愿的时候，我毫不犹豫地填报了师范学校，而且很幸运，我考上了。经过三年的学习，我终于毕业，一直憧憬的老师梦就可以实现了，我兴奋呀！



初登教坛，倍受打击



现实中的为师生活并没有我想象中的美好和神圣。我永远也不会忘记，刚刚踏上讲台的那份紧张和不适，当时，我是多么的尴尬和手足无措呀！



我毕业分配到一所乡镇的中心小学，压力是挺大的，校长要我当班主任，任教的班上有50多孩子。第一天上课，学生看见我是新来的女老师，他们的眼里充满了好奇和挑战的意味，他们似乎想要看看我这个老师到底有多大的本事，可否让他们乐意接受？



开始讲课了，我按照前一天用心写好的教案，费力地半背半讲完成了“授课”任务，但是，效果可想而知，学生没有反应，给他们一些练习，他们压根儿不会做，脸上写满了问号，也就是说，我讲的东西都白讲了，我又重复地讲着我之前讲过的东西，但是，孩子们不听了，他们已经没有兴趣去听我啰嗦了。一节课的时间过去还不够一半，我已经授完课了，下面的学生因为没事干在稀里哗啦说着悄悄话，我却不懂得怎么安排剩余的时间，真让我着急得要命，也不知道该如何组织他们去听课，整个课堂都乱哄哄的，我也歇斯底里了。好不容易熬到了下课，我回到房间，失望地责怪着自己，实习的时候不是这么糟糕的，到真正让自己掌控的时候怎么会这样？我的头脑一片空白，思想乱成一团麻，等待着我去理顺它。



第一节课，狠狠地给自己泼了一盆冷水，美好的老师梦被现实残酷地击得粉碎，没有学生的配合，没有学生的敬仰，更没有学生眼里的美丽，我觉得自己就像打败仗的士兵，垂头丧气的。



接下来的一段时间，我的课上得也不怎么理想，学生和我的关系也不融洽，我该如何走出困惑？走向畅顺呢？



虚心求教，走向正轨



改变自己是必须的，我不断反思自己的问题所在，除了脑袋里反复重现上课的情景，我还把这些问题写下来，让自己的想法和感慨从笔尖流淌下来。也许，从这支笔开始，我能找到症结所在。事实证明，这个办法是对的，写出来是有利于寻找答案的。有时，写着写着，自己很自然就会想到接下来该怎么做，于是，在第二天上课的时候去尝试，尝试时，改变在悄悄地发生了，我灰暗的心情也光明了一些；



除了写反思总结之外，我还勇敢地把自己的问题向有经验的前辈老师摆出来，说出自己的困惑和不解，她们也很友好，非常热情地向我伸出援助之手，有的帮我分析问题所在，有的向我传授为师的技巧，教我怎么去做学生的思想工作，怎么摆好自己的位置，还有的干脆去听我讲课，直击现场……真让我受益匪浅！除此之外，我还找有关教育教学方面的书籍来看，从中寻找自己所需要的东西。



慢慢地，我的为师之路踏上了正轨，我不再背教案，而且可以抓住授课内容的重难点，上课的质量也渐渐提高了。课堂的质量直接影响着学生的成绩，记得刚刚开始的第一次测验，学生的综合成绩是不及格的。走出困惑，走向畅顺之后，学生的成绩明显提高，综合分达到70多分了，我这才觉得自己有点像老师了。



决心突破，遭遇麻木



既然选择了为师这条路，那么就希望在这条路上不断前进，有所收获，有所贡献。我始终觉得，老师只有成长，才能更专业。



当自己的为师之路走顺之后，我觉得自己应该更上一层楼了。于是瞄准了学校中的骨干老师，把她们作为自己的学习榜样，观察她们对学生的举动，留意她们的工作习惯，然后取长补短。如果学校组织上公开课，我是想方设法去听的，毕竟那是人家精心备出来的课，技术和艺术的含量都很足的。如果能听到教育名师的课，那就更好了！看到别人有什么可取的方法，我总想一下子把它搬过来为自己所用。



我记忆最深的一节公开课就是听吴正宪老师讲《分数的认识》，那是一节游戏般的生活数学课，而且在课堂上，学生积极投入，气氛活跃，老师的讲课饱含深情，传授知识循序渐进，语言艺术让人惊叹。作为听课者的我们入迷了，而学生，则舍不得下课了。只是一节课而已，可以上到这个境界，实在太让我佩服了。直到吴老师讲完了那节课，学生还簇拥着她，让她签名，让她给联系方式。我走出听课的会场，还沉浸在原来热烈的课堂气氛当中。那一节课，我悟到了学生不是接受知识的机器，他们应该是保持着愉快心情去学习知识的活生生的人！



回到学校，我想到了改革课堂，决心在自己原来的基础上有所突破，让学生在课堂上能感受到学习的趣味，高兴地接受知识，做一位让学生喜欢的老师。



当我慢慢地走着靠改革课堂让学生成绩提高的路时，考试排名却让我周围的部分老师走了捷径，每次的期末考试，有部分老师想到了让学生作弊，他们的观点就是，只要学生考试的名次排前了，其他的都不重要，甚至有老师说，要提高学生考试成绩，最好、最简单的办法就是让学生作弊。如果说同事有功利之心是可以理解的话，那么领导对这种作弊现象的认可简直太让我害怕了，这种情形之下的努力有什么意义呢？自己辛辛苦苦教出来的成绩，以为很好了，却不料别的老师，只要一个小手段，就可以轻易地把你压下去，领导还说他们的成绩喜人！呜呼！我真的是哑巴吃黄连──有苦说不出，无语啊！



我彷徨着，矛盾着，不知道该不该把课堂改革继续进行下去，甚至在考试的时候，我也想到过作弊！但是我知道是错的！