导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

如果说米勒老师的《书语者》引领我踏上了阅读之旅,那么曹海棠老师的《如何打造儿童阅读环境》更理清了我今后的阅读教学思路:对于低年级老师来说,可以运用智慧适时的“偷懒”,以书信方式和家长沟通,巧妙地引领用心的家长参与到儿童阅读环境创建中来;建立家校沟通平台(qq群或微信群)家校携手以“培养终身读者”为目的,建立班级开放式读书吧、亲自共读、好书推荐、图书漂流、卖旧书买好书等多种多样的方法来点燃学生的阅读激情。培养学生良好的阅读习惯,在家里形成一种亲子共读的书香家庭和谐氛围;在学校,让孩子们置身于有着浓厚阅读之风的书香班级。
打造儿童阅读环境,并不局限于“阅读”的环节,而是贯穿于阅读循环圈的整个过程。大人一方面应当注重物理环境的构建,为孩子们提供足够丰富的书,布置适宜的读书环境;另一方面还应当注重心理情境的构建,为孩子们营造良好的阅读氛围,点燃他们的阅读热情,提供充分的阅读动力。
大声朗读——由听爱上读, 为孩子大声读书是培养阅读者的最有效的方法。当大人读书给孩子听的时候,有3件重要的事同时发生:(1)孩子和书之间产生一种愉悦的连接关系;(2)家长和孩子同时从书里学到东西;(3)家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
阅读,是一种潜移默化的浸润。虽然愉快的假期在即将结束,但我和孩子们的快乐阅读才刚刚开始,相信班上的每一个孩子都会以“百日诵读成长计划”为起点,满怀信心地将阅读坚持下去。新学期里,适时给孩子搭建自我展示的舞台,他们定会展现奇迹般的精彩!
“让每个孩子都精彩!”是我校的办学理念。“我自信、我精彩、我快乐”也是我们的204班的班级口号,在今后的教学中,我会尽我所能,运用新颖的教学方法,精心备好每一节阅读课,给学生创设一种轻松愉悦的阅读氛围,让孩子们在快乐中阅读,在自信中分享。作为老师的我们,承载着家长对我们的希望,在给孩子们传授知识的同时我们不仅仅要交给孩子们阅读方法,还要培养孩子们的口语表达能力和自信大胆与人交流的体态,阅读是语言学习的起点,却没有终点。语言学习中,没有输入就没有输出,阅读是写作的起点,更是语言学习的起点。我要把米勒老师的“阅读金点子”、曹海棠老师的“阅读绝招”和别具一格的“评价密码”都“偷”走,运用到我今后的教育教学中,激发学生的阅读兴趣,点燃家长们的阅读激情,在家长的陪读下,让每个孩子在偷来的时间里,带着思考主动阅读课外书籍,让孩子们在阅读课上自信地分享,在朗读中感悟,在快乐地学习中展示自我,力求让每个孩子在语文课堂上都精彩!
播种别错过春天,阅读别错过童年。如今凡事都提“从娃娃抓起”。事实上,阅读才是最应该从娃娃抓起的。 在温暖的春天里,我会播下阅读里的种子,期待在夏天的炎热里等待秋的收获,欣喜于孩子们的点滴成长,再把来年的寄托埋进冬天的田野里!