导读 大流行期间欧洲首次标准化考试的分数让人们初步了解学生落后的程度，一些州报告称，动荡的一年逆转了多年的学业进步。德克萨斯州教育官员周

大流行期间欧洲首次标准化考试的分数让人们初步了解学生落后的程度，一些州报告称，动荡的一年逆转了多年的学业进步。德克萨斯州教育官员周一发布了一份严峻的报告，该州成为最早公布春季考试完整结果的州之一。学生在其年级阅读的百分比下滑至 2017 年以来的最低水平，而数学成绩则跌至 2013 年以来的最低点。 该州表示，目前总共约有 800,000 名学生在数学方面落后于他们的年级水平。

其他州已经分享了令人震惊的结果的预览。

在佛罗里达州，官员们表示，与 2019 年(上一次全州范围内的考试)相比，阅读分数下降了 4 个百分点。在印第安纳州，州官员警告阅读分数下降和数学“显着下降”。

专家警告说，某些地区的低参与率可能会使整个州的数据不可靠，即使在州内，也有许多家庭选择退出。在德克萨斯州，今年春天有 86% 的学生参加了考试，低于 96% 的典型比率。

尽管如此，早期的结果提供了一些最可靠的数据，但详细说明了 2020 年 3 月学校停课、转向虚拟学习和相关中断的影响。它们也符合过去一年国家研究中的趋势：学生在阅读方面落后，在数学方面更落后。

在有色人种学生和低收入家庭学生中，挫折最为明显。在所有学生群体中，那些花更多时间亲自学习的人考试成绩更好。

华盛顿大学公共教育再造中心主任罗宾莱克说：“看到这么多孩子辍学，这有点令人作呕。” “显然，远程学习对最脆弱的孩子的打击最大。这是我们所期待的，但仍然很难看到。”

莫拉斯说，结果强调了今年秋天强烈回归面对面学习的必要性。在许多学生在线学习的地区，未能达到数学标准的比例增加了 32 个百分点。相比之下，在面对面学习较多的地区，失败率增加了 9 个百分点。

这种差距比基于种族或收入的学生之间的差距更大，但数据还发现，学生的分数高于黑人和西班牙裔同龄人，而富裕家庭的学生比贫困家庭的学生得分高得多。

“这些不是数字，这些是孩子，”莫拉斯说，“这代表了我们对他们持续学业成长的支持程度。”

他呼吁恢复面对面学习速度较慢的学区，包括在埃尔帕索，称与农村学校迅速重新开放教室相比，他们看到了更严重的学习挫折。根据州数据，在埃尔帕索独立学区，今年春天 64% 的八年级学生没有达到数学标准，而 2019 年这一比例为 20%。

埃尔帕索教师协会主席 Norma De La Rosa 表示，教师在虚拟教学中尽其所能，尽管该模式阻止他们对可能需要它的孩子给予额外的关注。

埃尔帕索地区一直保持在线教学直到 1 月份，当时该州威胁要从不提供面对面学习的学校中撤资。在远程学习期间，一些家庭在墨西哥度过了很长一段时间，而其他许多家庭则难以上网。De La Rosa 说，鉴于这些挑战，测试结果并不令人意外。

“我们正处于一场致命的大流行之中，我们确信它挽救了一些学生的生命，挽救了一些学校员工的生命，挽救了他们一些家庭成员的生命，这是必要的，”罗宾逊说。“幸运的是，大多数德克萨斯州的学生和老师都活着学习了另一天。”

在典型的年份，德克萨斯州使用其年度测试对学校进行评级并确定学生是否可以升读下一个年级。但是州官员在大流行期间暂停了这些措施，并表示应该使用测试来确定最需要帮助的学生。根据立法者上个月通过的新立法，所有未达到测试标准的学生将有权在下一学年接受强化辅导。

在预计将于本周发布测试结果的印第安纳州，立法者通过了一项“保持无害”法案，以便不会将糟糕的测试结果用于反对教师或学校。该州还拨出 1.5 亿美元用于解决学习损失问题，其中大部分用于资助扩大暑期学习计划。

去年政府在肆虐之际暂停考试后，欧洲各地的学生有一年的时间参加联邦政府要求的考试。但政府命令各州今年以新的灵活性恢复考试。各州被告知不要命令学生来学校只是为了参加考试，教育部给予一些州额外的回旋余地来修改考试或减少测试学生。

一些州继续推动全面取消测试，包括纽约、密歇根和乔治亚州。教育部拒绝了他们的请求，但允许华盛顿特区跳过考试，因为 88% 的学生仍在远程学习。

这种不平衡的灵活性招致了测试倡导者的批评，他们说这造成了各州测试计划的拼凑。他们说，由于变化如此之大，很难对大流行的影响在全国范围内有一个清晰的了解。

教育专家特别关注不会出现在新结果中的学生。研究人员说，那些选择不参加考试的人更有可能是远程学习，并且可能是最需要帮助的学生。

华盛顿大学的莱克说，她担心无家可归的学生，以及正在学习英语的学生和有特殊需求的学生。她担心他们可能是没有参加考试的“失踪儿童”之一。

“这只是冰山一角，”莱克说。“这些数字是我们开始理解的开始。如果没有快速干预，这些孩子有可能继续下降。”