导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

电子白板的运用在小学数学教学中的“得”与“失”
前进小学 朱炳 欧莉
近年来,随着现代教育技术的飞速发展,电子白板辅助教学也进入了我们农村小学的数学课堂。电子白板把传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一体,使用起来方便、灵活、效果好。不但可以做到数形结合、音形兼备,更为教师和学生互动搭建了有利的平台,有助于学生对数学教学内容的掌握。教学中的“动静结合”,让学生感知到知识的生成过程,既能提高学习效率又能学得轻松愉快。
一、 电子白板运用在数学教学中的作用
(一)创设生动情境,激发学生学习兴趣。
现代教育学的实践证明:学生在获取知识时仅依靠听觉,那么三小时后能保持70%,三天后仅能保持10%;若仅依靠视觉,则三小时后能保持72%,三天后可保持20%;如果综合依靠视觉和听觉,则三小时后可保持85%,三天后可保持信息量的65%在课堂上,电子白板将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起,具有强大的计算功能和信息处理功能,对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换,向学生提供丰富的感性材料,使内容形象化,增强其表现力,使学生的多种感官同时得到刺激,增强学习兴趣,激发学习动机。运用电子白板教学系统可以使学习者以交互方式进行学习,有利于学生参与,激发学生的兴趣,帮助学生建立新旧知识之间的联系,调动学生的学习主动性和积极性,使学生自觉地学习。
(二)通过图形变换解析,培养学生创新能力
在数学课堂上,电子白板辅助教学可以引导学生观察、思考、猜测和尝试,对数学对象进行多重表征,使学生深入理解数学知识。通过数学实验激发学生创新的灵感,有利于培养学生的创新精神和实践能力。比如:在教学《长方形和正方形的认识》,通过电子白板的形象演绎,动静结合,以及学生的动手参与,充分调动了学生各种感官协同作用。学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉,理解了几何图形的概念,同时也掌握了相关知识,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。
(三)可以节省教学时间,增加课堂容量
在传统的的教学模式中,“黑板+粉笔〃一直是老师必须的工具,教师有时需要用较长时间写出一串长式子,画出图形或图像。有了电子白板辅助教学,教师可以节省画图、擦墨板的时间,用更多的时间和精力讲授更多的内容,充实课堂,从而增加课堂容量。
(四)图形生动直观,便于学生理解
在几何教学中,电子白板可以将学生不易理解的几何图形的变化、运动过程模拟演示出来,将抽象的内容直观化、其体化。通过直观演示,将那些看似静止的、孤立的事物联系起来,构造了一个知识的生成情境,让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系,从而清晰地获得概念,突破教学重点、难点。
(五)加强师生互动,让课堂“活”起来。
孔子曰:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课,图文并茂,能最大程度的吸引学生的学习兴趣,使学生愿学,乐学。随时在白板上书写、构画、拉屏、聚焦、记时……每一个功能都时刻吸引着学生的眼球,对于学生在学习过程中所出现的问题与教师准备的内容不同时,教师可直接将学生的问题通过白板的书写功能融入教学课件中,使学生随机产生的学习灵感成为课件的有机组成部分,并能直接保存在课件中,供课后参考。当学生的观点变成课件上的内容时能不为之欣喜吗?
二、 电子白板辅助数学教学的误区。
(一)有了“电子板书”,丢了“黑板板书”。
有的数学课件把教案搬上屏幕,以“电子板书”代替“黑板板书”,上课教师只需点击鼠标,对其它教学手段置之不理,使课堂由“人灌”变成“机灌”这些只是简单应用了电子白板的演示功能,教师成了播放员,学生成了观众。从课堂教学效益角度讲,有些可以用传统的教学手段讲得清清楚楚的知识点。如集合,教师就没有必要浪费大量的时间制作课件,采用电子白板辅助教学。从学生身体健康角度讲,过多过滥的电子板书,有损学生的视力,容易产生眼睛疲劳,反而影响学习效率,降低学习兴趣,减弱学习动机。
(二)电子白板辅助教学与传统教学方法的关系
现在,评价一节课的标准在改变,“采用电子白板辅助教学就是现代化教学,就是一堂好课。”是主要观点。为展示现代化教学手段而使用电子白板。为了“公开课”、“评比课”而使用电子白板的现象还普遍存在。电子白板辅助教学作为一种现代化教学手段,并不是排斥传统教学手段,应是二者有机结合,优势互补,获得最大的教学效果。并不是所有的教学内容都适合采用电子白板辅助教学,有时通过教师的语言、板演、手势及通过观察学生的表情、提问等反馈手段,教师灵活掌握教学策略,因势利导反而会获得更好的效果。电子白板所具有的功能加强大的计算和信息处理功能、直观化。甚至动态效果,也是传统手段无法匹敌的,所以不能厚此薄彼,应二者优势互补。
(三)应处理好辅助教学与教学主阵地的关系
教学中,有的老师以电子白板的演示代替了教师的教,忽视了教师作为教学过程的组织者和指导者的作用。电子白板并不利于学生的笔头及口头表达与相互交流,而这些利用传统教学的的纸和黑板倒更方便。师生之间的情感交流是必需的,教学过程是一个十分复杂的过程,教师的一个微笑,一个简单的手势,哪怕仅是一个简单的动作有时在提高教学效果中都起着重要的作用。教师的启发、诱导有利于学生创造性的思维的培养。
在数学教学中,我们只有合理的应用电子白板,充分发挥其优势,走出误区,才能为打造高效、务实的数学课堂,达到事半功倍的教学效果!