导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

资料 一、活动主题：老师学生共同竞赛，把准计算的脉搏

二、活动时间：12月12日开始

三、过程设计：

1．第一阶段：结合学生的计算能力竞赛，老师与学生共同完成竞赛卷

（1）12月12日中午11：30分由各年级召集人到教科室领卷；召集人召集本年级所有的数学老师集中到某一办公室提前于学生做竞赛卷；（各年级召集人：一年级管信妹，二年级徐惠琦，三年级俞琰美，四年级诸碧峰，五年级王角猷，六年级李新勇）

（2）为了能够提前发现问题，同年级各老师各做竞赛卷的一部分；各自做完之后汇总发现的问题；

（3）讨论必须要更改的问题，将更改的结果由召集人通知各班监考老师，通知学生也作相应修改；

（4）各老师继续完成各自未做的部分；

（5）讨论竞赛卷：根据教材找出竞赛卷中不妥当的题目，并用更恰当的题目替换掉原题，修改形成新的竞赛卷，以备用；

（6）将本阶段所用的材料及修改形成的竞赛卷全部上交教研组长。

2．第二阶段：分析试卷，把握学生计算能力情况

（1）各老师分析各自的班级竞赛情况，并形成书面材料交给团体第一名的班级任课老师（分析本年级应掌握的计算能力，竞赛中掌握得较好的地方，不够的地方及将要采取的补救措施）；

（2）各年级团体第一名的班级任课教师准备交流材料（5分钟左右）：

①本年级所使用竞赛卷的分析（好的地方、不足的地方、修改意见）；

②本年级竞赛情况汇总分析（本年级应掌握计算能力分析，竞赛中掌握得较好的地方，不够的地方及将要采取的补救措施）；

③介绍一下自己或本年级计算能力训练的好经验；

3．第三阶段：集中交流，反思提高