导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

音乐教案:《小老鼠和泡泡糖》
教材分析:音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事,风趣幽默,充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的,音乐节奏鲜明活泼,非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏,一定会使他们在与音乐一起玩的过程中,张开想象的翅膀,尽情地自我表达,同时产生积极的情感体验,感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神,我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象,探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位,难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标:1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作,较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。  2、鼓励幼儿大胆想象,探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,从中体验韵律活动的快乐。  3、启发幼儿做幅度较大的动作时,注意自己站的位置,不影响别人。活动重点:让幼儿大胆想象,探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点:用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备:课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性认识物资准备:《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰活动过程:一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏,引起幼儿的兴趣二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。1、教师讲述小老鼠的故事提问:小老鼠是怎样出来的?带小朋友练习。2、音乐也会讲这个故事,你们来听一听,哪里是小老鼠出来了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问:哪里是小老鼠出来了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段练习,引导幼儿用自己的身体感知1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠,东跑跑,西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。(3遍)“小老鼠什么时候向两边看的啊?”(说到西的时候向两边看看。)(1)根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。(木琴伴奏)“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢?”(听木琴弹奏四遍,教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。)(2)我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。“刚才我们是用小手来玩游戏的,我们加上小脚来试试看,好不好?”(3)加快速度做动作。2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3、听“泡泡糖”出现部分的音乐,让幼儿感受音乐的变化。(音乐后半段)“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了,捡到一个大泡泡糖,发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖,一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子?” “小老鼠,我们一起来玩一玩好不好?”4、幼儿再次玩游戏,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上,还会粘在小老鼠哪里呢?”5、随第二段音乐,玩拉泡泡糖的游戏6、随音乐完整的表演(老师来做鼠妈妈,小朋友们来做我的鼠宝宝好吗)2遍四、对幼儿进行环保教育。“假如你是这只调皮的小老鼠,你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢?”引导幼儿注意环保。

语言公开课教案:《想飞的小象》
活动目标1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。2、知道人有各自的本事,别小看自己。3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
活动准备1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;2、自制桌面教具 ,小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

活动过程(一)、导入活动组织幼儿讨论:小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?讲故事前提问:师:有一只动物他也想飞,你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。(二)、讲故事——《想飞的小象》1、第一遍讲述故事,提醒幼儿专心倾听。1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?2、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子,有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来,第三天,跟妈妈……”讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?5)、小象有什么本领?小象的力气大,用鼻子一钩,大木头就被搬走了。它最后还想飞吗?不想了。为什么?因为他知道了自己的本领。3、第三遍讲诉故事,重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?教师出示桌面教具,请小朋友回忆故事,出现的人物并进行排序。师:现在老师把这些小动物请出来。师:故事中先出现了谁?让我们一起来讲一遍故事,老师小声地讲小朋友们大声点讲。在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事,内容及人物对话。
(三)、谈话活动“我的本领”老师:“小朋友们真棒,每只小动物都有自己的本事。可是,我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。
(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小朋友的的本事可真多,老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术师:瞧这是我的魔术箱。1、 请个别幼儿抽图片。出示图片,让幼儿比赛谁先说出正确的动词。2、根据教师的指令,让幼儿做相应的动作。
(五)、活动延伸今天老师讲的故事是,想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。
附:故事内容:小象生下来的第三天,跟妈妈来到小河边,看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”小象爬上树去学飞,“哎哟”一声,摔了一个大跟头。 蛇,看见了说:“小象,我们有自己的本事。我不会飞,可是,我会在树上睡觉。
狮子说:“我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河。”老虎说:“我也不会飞,可是,我会游泳!”爸爸妈妈对小象说:“我们象的力气大,这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩,大木头就搬走了。本文来源网络,我们致力于保护作者版权,部分作品来自互联网,无法核实真实出处,如涉及侵权,请直接联系我们删除。微信号:幼儿园园长管理学院 幼儿园所有的问题都是园长自己的问题,一切要从自身找原因!管理经营幼儿园就是经营幼儿园在家长心目中的印象,园长作为幼儿园的管理者和经营者,你的一言一行都不仅仅代表着自己!幼儿园要想发展必须形成品牌,你就是品牌的一部分!添加微信qfjy999999999:获取更多幼教资料或者最新课程信息! 长按二维码扫描关注点击左下角查看更多