导读 艺术教育合作组织最近强调的一项研究表明，来自训练有素的教育工作者的 STEAM 教学可以提高高贫困小学学生的科学成就分数。这项在加利福

艺术教育合作组织最近强调的一项研究表明，来自训练有素的教育工作者的 STEAM 教学可以提高高贫困小学学生的科学成就分数。这项在加利福尼亚州进行的准实验性研究表明，接受 9 个 1 小时 STEAM 教学(侧重于视觉和表演艺术)的 3 至 5 年级学生在他们学区的科学评估中从第 50 个百分位上升到第 63 个百分位. 作者写道，之前的研究表明，英语学习者从以 STEAM 为重点的课程中获益最多，但这项研究表明，所有学生都可以从这种方法中学习，并“想象他们无法直接观察到的现象”。

研究人员仅收集了一年的数据这一事实是研究的局限性，进一步的问题还包括 STEAM 方法如何影响中学水平的成就以及哪种类型的教师准备和专业发展最有效。

将艺术与 STEM 相结合的目的不仅仅是为了确保艺术不会被抛在后面，因为学校专注于提高核心学科领域的考试成绩。根据康考迪亚大学波特兰分校的一篇博客文章，艺术为学生提供了解决棘手概念的创造性方法，帮助他们提出更好的问题，并使用多种方法解决问题。

他们写道，STEAM 方法还为所有学生提供了动手学习的机会，增加了女孩继续参与 STEM 相关学科领域的机会，并强调了艺术的重要性。

随着《每个学生都成功法案》将艺术称为“全面”教育的一部分，学校更有动力将艺术融入核心学科领域，使用科学和嘻哈中的视觉思维策略等技术来提高识字能力.