导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

用信息技术描绘语文教学声色来优化课堂教学
摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教育技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。在信息技术环境下，语文教师在与学生进行对话教学中，能够使语文教学绘声绘色，生机盎然。信息技术教学能借助直观形象使课堂生动有趣，激发学生求知的欲望；能节省时间，在师生互动中突破教学难点，化难为易，课堂教学事半功倍；能拓展空间，丰富学生的知识视野，增强学生的语文素养；能使学生在活动中培养想象能力和创新能力。当然，信息技术环境下的教学，教师要调控有度，收放自如。
关键词：信息技术优化课堂师生对话绘声绘色
正文：
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入运用现代教育技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。语文学科作为一门与社会、生活紧密联系的基础学科，也必然要迎合这一发展趋势。在当前这个科学技术发展日新月异的时代，信息技术以其真实地、多角度地表现语文的形象性、直观性和可塑性而促进了整个语文教学的改革和发展。在信息技术环境下，初中语文教学完全可以沐浴在信息技术的东风里，描绘出语文教学的满园春色。
一、信息技术教学能借助直观形象使课堂生动有趣，激发学生求知的欲望。
实践证明，在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面，传统的语文教学的确起到了决定性作用，功不可没。但“一支粉笔、一张嘴”的传统语文教学也有其弊端，如：缺少生动形象的直观性，学生感到枯燥单调、不感兴趣。而信息技术恰恰能够弥补这一不足，它集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大、交互简便等特点。可以增强教学直观性和生动性，使课堂生动有趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用信息技术提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。而兴趣和积极性是打开成功之门的钥匙，有了兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变“要我学”为“我要学”。
二、信息技术教学能节省时间，在师生互动中突破教学难点，化难为易，课堂教学事半功倍。
由于教材中有些知识点或深邃、或枯燥，要准确理解十分困难。有时教师提问，学生“干启不发”，教师反复讲解，学生也很难彻底领悟。当教材中的重难点或关键处需要学生掌握而又难以掌握时，利用信息技术教学手段，可以把学生带入一个全新的教学天地，极大的提高了教学效率。在课堂上利用信息技术，开展各种语文小活动，让学生在简单的师生互动中自己去发现问题，解决问题，主动参与教与学双边活动，轻松掌握知识，远比教师“满堂灌”“满堂问”效果要好得多。