导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文参赛论文运用多媒体打造语文教学的高效课堂
摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此，信息技术必将应用于教育教学，并与课程进行有机整合，为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的素质，发展学生的个性，拓展了崭新的天地。多媒体及电子白板应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣，开启学生的思维力，开发学生的想象力，突出教学的重点，突破教学难点，扩大课堂教学的信息传递。在语文教学的过程中，恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果，会心想事成的打造出语文教学的高效课堂。
关键词：多媒体；电子白板；语文教学；高效课堂
近几年来随着信息技术日新月异的发展，多媒体一体机和电子白板走进了千校万室，给教学注入了无与伦比的新鲜活力。多媒体一体机和电子白板集图、文、像于一体，集音响、动画、视频于一身，具有直观形象、活泼生动、息信量大、交互简便等特点，是教师展现教学魅力的得天独厚的平台，是激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、开拓学生的思维力、启发学生的想象力、扩大接收信息量的奇妙无比的手段，对打造高效课堂有前所未有的作用。只要教师善于恰当的运用，定会使课堂妙趣横生，精彩纷呈，对教学目标的达成起到事半功倍的效果。
一、运用多媒体激发学生的学习兴趣
俄国著名教育家乌申斯基说：“兴趣是最好的老师，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在教学中只有把学生的求知和求学的欲望激发出来，学生们才能积极有效的学习。语文教学过程中，运用用多媒体将图、文、像；视频、声音、动画有效的组合，能创设与教材密切相关的情景，通过声像结合、动静并茂、情景交融的视听感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们的多种感官参与学习有极大的作用。
作者笔下的大自然是个多姿多彩的世界，是个五彩缤纷的的节日礼花，它的美千姿百态，中学语文教材中有关自然景物的描写，有湖光的潋滟，有山色的空濛，有花草艳丽，树木的俊秀，有名胜的奇美，有古刹庄严……但是大自然这些变幻无穷的美，因时过境迁、时空的阻隔，有的储存在尘封的记忆中，有的却距万水千山之遥，不可能让学生身临其境，目睹其色，耳闻其声，这时多媒体可以锦上添花。通过录像再现课文优美的风景，让美景即刻展现于学生在眼前。让学生进入其景可赏、其物可观、其声可闻的境地，受到美的感染，进而激发了学生的学习兴趣。我在教学《紫藤萝瀑布》时，校园已是深秋，我就用录像来再现课文中的画面，再现“紫藤萝瀑布”充满生命力的图景：“彼此推着挤着”，“欢笑”着。“活泼热闹”地“不停的生长”着，“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。”学生聚精会神地看着电子白板，尽情地欣赏辉煌盛开、热烈绽放的紫藤萝画面，书面文字在学生眼前形成了活灵活现的画面，使学生深刻涵咏到“精神的宁静和生的喜悦“，体会出作者写作意图，激发学生的共鸣。
在教《白雪歌送武判官归京》》一诗时，因为时空的阻隔，年龄、阅历的差距，很难引起学生情感上的共鸣。我便运用多媒体展现了三幅动态的画面：一幅是“雪飘银树”图，一幅是“愁云瀚海”图，一幅是“雪印人立”图；配以委婉的古曲《阳关三叠》，再加上教师声情并茂的范读，一种凄美的情调似乎在向学生诉说诗人岑参在送友人离去时那种依依不舍的惆怅之情，有效地激发了学生的兴趣。这样达成了学习目的：朗读诗歌，感受诗歌的音乐美。赏读诗歌，感受诗歌的画面美。品读诗歌，体会诗歌的情感美。
二、运用多媒体可以开启发学生的思维力