导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

实施素质教育，目的是全面贯彻教育方针，提高学生素质，全面提高教育质量。在开展素质教育的实践中，我们深刻认识到课堂教学是主阵地。课堂教学改革是素质教育的中心环节，只有在课堂教学中实施素质教育，才能提高学生读写能力。

读是写的基础，写是读的继续，写是表达。读写是互逆的。只有读写结合，才能相得益彰。只有大量的读写活动才能实现知识向能力转化。新课程标准指出：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

因此，要使学生在读和写的各方面同时受益，在课堂教学中必须做到：

一、抓住教材特点。

如：在以游览顺序记叙游金华双龙洞，以事情发展顺序记叙北大荒景美物丰的可爱的草塘。以学生自渎课文，了解边防战士在大漠戈壁出现奇石的经过的教学中，让学生知道作者通过留心观察，丰富想象，分别把溶洞、草塘、奇石三个景物跃然纸上，表达了对祖国大自然景观的热爱这一中心。在表达形式上，既有共同特点，又有各自特点。课文图文并茂。从而增强学生阅读，品位的兴趣，也加深学生对课文内容的理解，进而学习作者精妙地运用语言文字的能力和方法。

二、要把握训练重点。

理清课文的条理是学习课文的训练重点。作者思有路、道路识斯真。要让学生带着问题去细读《记金华双龙洞》，作者是奥妙选择的路线游览金华双龙洞的；在游览中看到了哪些景物？各有什么特色；并让学生画出作者以路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞为线索，依次写了游金华双龙洞经过的简图；其次，设计填充题。作者入山后，沿途所见，山 ，山上有 ，溪流 ，外洞的特点是 ，洞口像 、孔隙的特点是 ；内洞的特点是 ，洞内景物有 。

最后设计三个作文题目，让学生依照这篇课文的表达方法写一篇简单的记叙文。1、仿写。游 选择自己游览过的山、湖、岩洞等。2、《请到我的家乡来》为题，写一篇条理清楚的简单记叙文，写清楚来我家乡的路线及我家乡的景物特色。写完后，对照课文写法进行修改。

三、要找准读写结合点。

教学实践中要根据教学的时间情况、适时、适度、适量找准教材中的读写结合点，进行相机训练。如：《记金华双龙洞》关于描述溪流的一段话，要让学生用“时而……时而……时而………时而……写一段音乐会的演奏场面的话。重读《可爱的草塘》一文中关于描写草塘美景和小河的两段话文字，写一段，描绘收稻前或春秧播下后的田野景象。

四、读中悟写。

教《卖火柴的小女孩》一课时发现小女孩每次擦火柴时都看到一种幻象。这种幻象就是作者的想象。这些想象都符合小女孩的现实处境和她当时的心理。要让学生悟到这种合理想象与任务的处境，任务的心理有什么关系，然后设计有关人物触景生情的题目给他们练习：

1、当你听到一种什么声音或看到一件什么东西是，你会想到什么？

2、《穷人》一课作者对桑娜内心活动有非常细腻的描写。这些心理描写是由于桑娜抱回邻居西蒙的两个孩子后的一系列内心活动。桑娜矛盾的心理状态，真实的反映出了一个穷人的思想感情，人物形象栩栩如生。要学生首先弄懂桑娜忐忑不安的心境是怎样产生的，然后悟出任务的内心活动与人物思想感情的关系，从而学习了人物心理描写的方法。练习题目应这样设记的、今天，老师正式通知我参加全市小学生微机大赛。得到这个喜讯，我又高兴又担心……2、今天，我不小心大破了办公室窗户的一块玻璃，谁也没有发现，我也不敢向老师承认。晚上我去想这件事，怎么也睡不着。

五、留心观察、勤于积累。

叶圣陶先生说过：“小学生今天作一篇课文，其实就是综合的表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”

新课程标准指出：要使学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富增加的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。教师在指导学生写作文时，要从内容入手，要引导学生接触自然、接触社会。指导学生留心观察和分析周围的事物。养成观察和思考的习惯。在教学中只有用教材培养学生热爱生活、留心生活才能做生活的有心人。比如：《鱼游到了纸上》一文的作者正因为他留心周围的事物，才发现爱鱼受到忘我境界。这一举动特别的青年。作家萧红之所以人们发现熟视无睹的《火烧云》，写的那么美妙奇异、形象、逼真。也是由于她对周围事物的格外留心。

要提高读写能力还要指导学生学会观察周围的事物。

1、注意按一定的顺序观察对周围的事物进行观察。

要指导学生按时间、空间或事物的性质、特点、发展的顺序。作者的观察角度没有确定观察的顺序、或从近到远，从上到下、从内到外、从人到物、从整体到局部。《可爱的草塘》一文，作者在观察草塘的美景时，是按先整体后部分。从近到远的顺序。《观潮》的作者采用“潮来之前——潮来之时——潮来之后这一时间顺序来观察钱塘江大潮。而在观察大潮到来之时的壮观景象，则按由远至近的方法。《火烧云》一文作者萧红在观察晚霞的美妙奇异的景色时也用时间这一顺序。在观察火烧云上来时，采用从上到下的方法。

只有扎实抓好学生按一定的顺序观察事物的指导，让学生逐步掌握观察顺序，才有利于学生养成或正确、全面、有条里地观察和思维的习惯。

2、要注意事物的静态和动态。

我们周围的事物有些是相对的静止，而有些都处于灾活动变化之中，所以观察时要注意事物的静态和动态。作文时才能把内容写的具体准确。比如，巴金第一次经过“鸟的天堂”时，天已晚，鸟已经在树上栖息，就只看到一株大榕树。作者主要是在静态情况下观察就只侧重观察大榕树枝、叶、干、根的样子。而第二次经过“鸟的天堂”时间是早晨，这是鸟儿开始活动了，作者侧重观察大榕树上鸟儿的活动情形。因为作者注意观察事物的静态和动态，作文中注意描写事物的静态和动态，所以把鸟的天堂写的有声有色。

实践证明：要提高学生读写能力，就必须在课堂教学中实施素质教育。培养学生读中悟写，读写结合，作生活中的有心人，学会观察周围的事物，养成勤于动笔的好习惯，从而写出更多的文章来，提高写作能力。