大班安全教案20篇(大班安全教案)

您好,今天小花就为大家解答关于大班安全教案20篇，大班安全教案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一、教材分析 我今天说课的内容是大班语言：生活讲述"逛商店"。

2、国庆七天长假，孩子们跟着大人逛了一个又一个的商场，积累了一定的关于商店的经验。

3、这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。

4、 一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。

5、这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。

6、因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。

7、这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

8、 纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。

9、"所以我制订了以下教学目标：丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。

10、2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。

11、 3、初步了解商场与人们生活的关系。

12、 重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。

13、重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。

14、另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。

15、 难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。

16、生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。

17、那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。

18、因此这是本次教学活动的难点。

19、 二 、教学方法 根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。

20、 第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。

21、幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。

22、在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。

23、因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。

24、借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。

25、 第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如"你在商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？"引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。

26、这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。

27、 另外根据纲要的要求"创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。

28、"我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境；我还运用语言的激励，积极的态度和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。

29、以上三种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。

30、注意了幼儿语言表达能力的的发展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

31、 以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。

32、注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

33、 三、学法指导 根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验的原则、教师与幼儿相互作用的原则和面向全体重视个别差异的原则。

34、在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。

35、一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。

36、语言的掌握与运用都离不开听觉器官，那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、掌握、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：一是创设安静的环境，幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。

37、二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说："她在买这个洋娃娃时还发生一个件有趣的事情呢？你来认真听。

38、"这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听。

39、 第二方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达的方法。

40、讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自由探索去发现、归纳、总结出来。

41、有这样一句教育名言"相信孩子的能力，他们会创造奇迹。

42、"在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。

43、在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。

44、在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中老师成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。

45、让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。

46、贯彻了"以人为本"的的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的"这一认知发展规律。

47、 四、 教学程序 教学程序分三部分。

48、第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。

49、"这是司老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？" 引起他们的兴趣。

50、第二部分展开讲述，包含我五个环节。

51、第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验。

52、"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"幼儿对感兴趣的事一定表现的积极都想来说一说，为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。

53、教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。

54、第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，一般幼儿对去过哪些商场？买过什么东西？商场里有什么商品？等讲述的最多。

55、因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。

56、第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述。

57、"今天小朋友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲？"幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。

58、比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。

59、第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

60、为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏"小超市"，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。

61、这样符合纲要中提出的"幼儿的语言能力是在运用中发展起来的"这一要求。

62、 这只是我对这个活动的纸上谈兵，实际中我还需根据突发情况，灵活多变的改变策略，做到促进每个幼儿的发展。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。