考虑作为在校学生参加在线课程

许多校内大学生在接受教育期间的某个时候至少会参加一门完全在线的课程。

这是根据巴布森调查研究小组2018 年的一份报告得出的，该报告发现，在超过 600 万在线学生中，有一半以上(指至少参加过一个在线课程的学生)同时完成在线和传统课程作业.

随着在线学生和住宿生之间的界限越来越模糊，学习者面临着更多的挑战和机遇。重要的是，那些同时参加在线和校内课程的传统攻读学位的学生要注意这样做的复杂性。

对于那些也参加了实地课程的人，关于在线教育，需要记住以下四件事。

1. 学生应避免参加在线课程只是为了让他们的日程安排超负荷。许多在线课程没有设置会议时间，也不一定与校园选项冲突。我见过正在参加全校课程的住宿学生试图挤进另外两个在线课程，因为没有安排重叠。

这是一个坏主意。如果有的话，参加这两种类型课程的学生每周应该分配相同甚至更多的时间来学习在线课程，并且无论形式如何，都应该同样认真地对待成功。

在线课程通常需要同样多的学习时间;在线课程比面对面课程更容易的普遍假设根本不正确。事实上，大多数学生发现在线学习更具挑战性，因为他们没有直接监督他们的教授，并且必须培养自律。

2. 时间管理可能会变得更具挑战性。高中毕业后，许多传统大学生很难掌握时间管理，尤其是在没有父母参与的情况下。大学校园也提供了大量的社交干扰。

再加上参加校园课程的压力和新获得的社会自由，很容易看出学生在混合在线和面对面课程时如何开始落后。了解在线课程需要大量的自我激励和组织——也许比传统课程更需要。

3. 添加在线课程可能会诱使学生作弊。在线课程作弊继续威胁在线学位的合法性。一些大学通过击键模式识别、随机挑战问题和视频监考等安全措施来抵制和抓捕网络作弊者。

主要在校园内学习的学生可以选择与朋友一起参加在线课程。虚拟形式——远离实际教室——可以使考试或作业作弊更加诱人。虽然可以鼓励一起学习，但从事学术不端行为是一个可怕的计划;如果被抓住，学术和财务风险很高，而且可能代价高昂。

4. 这种学习方法有助于提升大学体验。在校园里参加一些在线课程有很多积极的一面。

学生可以会见他们的在线课程教师，利用面对面的图书馆资源，更好地与学术顾问联系，创建面对面的学习小组，并找到利用虚拟和课堂学习机会的方法。享受远离家乡的学习和生活体验，并在其与学业成功之间取得平衡。

要点：住宿学生应寻求一切机会，通过在线课程最大限度地提高他们的学习体验，同时避免注册这些课程以超负荷、作弊或以其他方式缩短大学体验。